让学生飞进拼音童话世界梁敏.doc

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1、让学生飞进拼音童话世界湘江小学梁敏在期中考试之前，我对学生进行了拼音的全面复习，这节课学生的学习效果还不错，我觉得主要得益于这节课的环节设计的比较巧妙，现在我就向大家简要的介绍这节课的上课流程。备课阶段，我就考虑到一年级的孩子上课时缺乏必要的耐心，因此一定要让课堂充满趣味性。同时也要兼顾到学生的参与性，这样才可以让他们不至于太沉闷，从而失去对课堂的兴趣。课堂环节的巧妙也是调动课堂气气氛的重要手段，这节课的流程是这样的：首先，导课时，我用极其优美的语言向学生描绘了一处风景优美充神奇魔力的大森林，他们的国王聪慧的狮子的国王要邀请一些勇敢、认

2、真、勤奋的小朋友去他的大森林里做客！激发学生的学习兴趣，然后告诉他们，去之前必须要接受考验。通过考验的小学生才能得到门票，才可以去神奇大森林。激发学生的好奇心和求知欲，自己主动去学习。教学环节第一步，老虎大臣来考试。进行第一轮的测验，老师带上老虎头饰扮演老虎大臣，来进行测验。手里是打乱顺序的生字卡片。开火车读，指名读，最后全班按顺序背拼音字母表背诵并且排列顺序。主要目的是让学生先熟悉拼音，同时温习拼音的分类。教学环节第二步，读信封得门票。接着出示教具是三个信封里面有去大森林的门票，封皮上分别书写勇敢、勤奋、认真小朋友收，激发学习兴趣，同

3、时培养他们的优良品质，让他们在学习中不知不觉中渗透荣誉感。信封里面的信纸上面书写“b、d、p、q”，“ei、ie、ui、iu”，“an、ang、en、eng、in、ing”等易混的拼音字母，请一些学生上来读，并书写，最后领读，领走门票。主要是强调这些相似的拼音字母的音形不同之处。教学环节第三步，帮小兔采蘑菇。在前往大森林的路上，大家会遇到一只哭泣的小兔子，（事先安排学生扮演），因为生病的妈妈想喝蘑菇汤，不知道哪个没有毒，仙女（事先安排学生扮演）出现：整体认读音节小蘑菇没有毒。采摘完后，仙女再次出现，分解后毒蘑菇就没毒了。引导学生进行音节

4、分解。如：zhuāng→(zh)+(u)+(āng)。最后出示美丽的森林挂图，教师和学生一起做拼音操，进行课堂活动调节。这节课学生的课堂参与性很强，突出了学生在学习上的主体性，也让学生较为系统地复习了拼音的分类，易混拼音的辨析，分辨整体认读音节，以及音节的分解，让他们轻松快乐走进拼音的童话世界。教学的时间尚浅，我还要不断地学习，实践，思考，总结…