我与学生的故事.doc

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1、我与学生的故事刚刚毕业就教初三的课程,这个班级的孩子都是很调皮又不学习的人,刚开始只是他们的任课老师,我只负责讲好我的课,管好学生上课的纪律就可以了.可是到了初三下学期,我却成了他们的班主任,不仅要管他们的英语学习,英语上课的纪律,还要管他们的其他科目的成绩和纪律.我也就实实在在的成为他们的”管家”了.刚开始真得很不适应,因为自己也是刚刚走出校园没有多久的学生,不知道怎么样来管理学生.后来通过自己的不断观察,不断总结,不断的取经,再加上自己的性格使然,我掌握了自己的一套方法:就是”老师+朋友”.在课堂上

2、我是他们的老师,我有老师的尊严,我应该是严厉的.但是在课下,我和学生就是朋友.我们可以谈心,可以一起玩.我也时刻的观察着学生的思想动态,学生的行为习惯,而通过和学生的相处,我们之间也有很多的故事.(1)我们班有一个学生叫胡晓伟.这个孩子的父母是离异的,没有人来管他,所以在他的身上有各种各样的坏习惯.留奇怪的发型,穿花衣裳,留长指甲,而且还骂人.当我烦县这种情况以后,我并没有严厉的批评他.我只是把他叫到身边,坐下来开始谈心.我问他,谁对他最好.他说是妈妈.我说你妈妈喜欢你这样吗?留长指甲,穿花衣裳,还有梳

3、着奇怪的发型?他说我妈很反对.我说你是个孝顺的孩子吗?他说是.我说那你为什么做妈妈不喜欢的事情.难道这就是你得孝顺吗?你就是这样来孝顺你的妈妈?我也是个孝顺的孩子,我从来不做我妈妈不喜欢做的事情.说完这里,她哭了.他说老实我错了,我还以为我这样你能够说我呢?但是我没有想到你能这样来说.我现在明白了.我回去一定改,不让我妈妈生气,不让你失望.从那以后,我发现他再不是以前那个”花花”的胡晓伟了,而是一个清清爽爽的中学生了.(2)在我们班里还有一个这样的女生,她的名字叫孙雨鑫.在她的家中,她的姐姐学习很好,在

4、重点中学.而她学习不好,所以父母最她很是懊恼,经常那姐姐和她比较,一犯了错误不是打就是骂,父母和孩子之间根本没有交流,她见了她的父母也没有什么话语.形同陌路.这样就把她逼向了坏孩子的身边,更加深了父女之间的矛盾.一次她的父亲还来到学校,当着全班同学的面打了她,下的孩子躲到了食堂不敢出来.美国学者所罗门教授曾这样说过：“在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那应该是无比幸福的。相反，如果他既不能由父母那边得到足够的关怀与爱护，又受到情

5、绪不稳定教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。”因此,碰见的这样的情况,我先是和她的父亲谈了起来.告诉他这样做是不合理的,如果还是想要这个女儿,就不能再这样了.因为每个孩子都是有自尊心的.打骂解决不了什么问题,只会更加深父女间的矛盾,不如坐来好好谈谈,沟通沟通,这样才能根本的解决问题.在孩子的父母决定不再打孩子的情况下,我又找到了孩子.当我在学校的食堂中发现孙雨鑫时她正在哭泣,眼睛肿肿的.我来到她的身边,问她怎么样了?还疼吗?她说她早已经习惯了,反正她在就不想活了.听完这样的话,我很震惊.这样一个

6、花季的女生会有这样的想法?看来父母和孩子的沟通真得很重要.于是我决定从当一下她的父母和她进行心与心的交谈.我跟讲了我小时候和父母发生矛盾的事情,跟她讲了大学时的美好时光.跟她讲了人生到底有什么意义.我还问她你了解你的父母吗?你知道你的父母为了你操了多少的心?你们总是说父母不理解你,可是你们知道父母望子成龙的心吗?如果等你们长大了,有了自己的孩子,你的孩子像现在的你,你会怎么想?而且作为一个新世纪的青少年,怎么那么容易脆弱,碰见事情不是勇敢的面对它,而是动不动就去死,这样的话老师是看不起你的.听完我的话,

7、她很感动.说从来没有人这样一朋友的角度来和她说话.她也从来没有站在父母的角度去想事情,她知道她应该怎样做了.不管学习怎么样,但是应该知道了怎样做人.尽管这两个学生在初四的时候就走了,不知道他们现在是怎么样的.但是我却知道,在我当他们办主任的时候,我是把他们当作自己的朋友.不是一味的批评,而是用赏识的方法,与他们交心,才让他们在我的身边没有发生任何的状况.我对他们的爱不同于父母的溺爱,而是适度的爱.　赏识教育的倡导者周弘的话是发人深省的：“教育不是一个爱字了得的。比如说小孩养小鸡，必然会养死，他不是不爱，

8、他太爱了，但他不会爱。说到打骂孩子，确实，孩子的学习成绩还真有打上去的。这就像农民种庄稼，一拔保证就高了。但是，农民有几个肯把庄稼拔高的？你打骂孩子要他提高成绩，这个好是假的好，是对孩子尊严的伤害，会给孩子造成终身的苦难。他破坏了孩子的生命状态，造成的痛苦是长久的。”