我与学生的故事 我和学生的教育故事.doc

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1、学生的故事我和学生的教育故事故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。为大家整理的相关的我与学生的故事我和学生的教育故事,供大家参考选择。我与学生的故事我和学生的教育故事玥，一个懂事的小女孩儿。懂事的让人心疼。期中考试仍然是插花考试，用的是答题卡，试卷留在了学生手里。评析试卷前，我想让学生把卷子再写一遍。“大家抓紧时间，除作文外，把卷子写一遍。”语文课上，我向学生提出了要求。短暂的找卷子过后，孩子们忙起来啦。“嗒嗒——”偶尔听见笔尖撞击桌面的声

2、音。“老师，我的语文卷找不着了。”坐在第二排的选神情沮丧，嘟着嘴，红着脸，用低低的声音告诉我。“刚考试过，卷子咋丢了呢?”我语气中带着埋怨。“你先看书，我去办公室给你找一张。”我抬脚要出教室。“老师，我的卷子也丢了。”带着颤音的一句话传入我的耳鼓。我循声望去，是玥，她说话时自觉地站了起来，头埋得很低，我看不见她的表情。玥从来不犯丢作业、丢卷子的低级错误呀!一定有原因。“玥，你跟我去拿卷。”我想知道玥丢卷的真正原因。我前面走，玥紧跟在我的身后。“咋回事儿呀?”我边走边问。“第一场考完语文后，我赶忙跑到咱班的教室，把卷子放到我的桌斗儿里。可是上午

3、考完试，我回到教室里，卷子全找不着了。”玥的叙述里带着哭腔。我扭头一瞥，玥的眼圈红红的，便轻拍了一下他的肩，安慰道：“没事儿，我那有空白卷，给你拿一张。”“老师，对不起，对不起——”跟在我身后的玥低声抽泣着，嘴里还连声说着“对不起”。丢了一张卷子，在有些学生看来，是微乎其微的一件小事儿，是极其平常的一件小事儿。可玥却认为是自己的错，给老师添了麻烦，就得给老师道歉。玥呀，你可知道，有你这样懂事的学生，老师知足而幸福。玥在班里是小组长，她管好自己的同时，也帮助自己的组员进步。她和组员关系融洽，是个尽职尽责、受人拥戴带的、称职组长。玥不仅在学校表现

4、出色，在家里的表现也值得点赞呢!上次家长会上，我听玥的母亲说，玥姐弟四人，有一个姐姐，一对双胞胎弟弟。周末或者假期，月在家时，不用家长催，会主动完成作业，还会主动地帮妈妈做力所能及的家务活儿：刷锅、打扫卫生、洗衣服。玥，知道感恩的孩子，知道用实际行动回报父母的孩子。你妈有这样的乖女儿，是天下最幸福的母亲。说到感恩，我又想起了另一件事。一周前，学校组织的励志教育北京行，我有幸参加。最后一站是登长城。从长城上爬下来之后，孩子们不但没喊腰酸腿痛，而且是欢呼雀跃着，鸟一般飞向卖纪念品摊位，挑选自己喜欢的东西。有买手表的，有买挂件儿的，有买圆球的。叽叽

5、喳喳，兴奋不已。我站在外围，看着活力四射的孩子们!真是羡慕。“老师，我想给爷爷买个小石头纪念品，带字儿的。”玥和瑶牵手跑到我身边，玥一脸天真的笑容，一双大眼睛里写满了澄澈。似乎是征求我的意见，也似乎是已下定了决心。一个小女孩儿，十二岁，正是被家长惦记的年龄。而出门在外的她，买纪念品时，心中却想着家中的爷爷。面对此景，身为老师的我，心中满满的是感动。我们学校组织的励志教育成功了!学校里能走出这样的学生，那种甜蜜而幸福的感觉。你如果不是老师，无论如何，也难解其中味。我与学生的故事我和学生的教育故事当教师一年了，这一年里，我试图站稳三尺讲台，也为与

6、学生打好关系做了些许尝试。与学生相处的日子里，有欢笑，也有悲伤，看到他们的成长和进步，我会为他们感到高兴，和由衷的喜悦。作为一名教师，首先要学会爱学生，把学生当成自己的孩子般爱护，多和学生谈谈心，和学生交朋友，通过各种途径，了解学生的情况和特点，进而因材施教，从而获得学生更多的支持和信任。我班有个学生名叫xxx，平时作业经常不能按时上交，成绩也不理想，重要的是她做事动作很慢，其他学生半小时能完成的事，她往往需要一小时以上。但是，她的广播操做得很标准很漂亮，课桌总是整理得干净整齐，劳技制作很精致，饺子也包得很好，就像是小吃店里的师傅做的，她总是

7、给人心灵手巧的感觉。我想，她做事动作慢也许是她想将事情做得更好。但有时又给我拖拉的感觉，一块橡皮也能够玩半天。针对她的特点，我找她谈心，刚开始感觉作用不大，作业仍然不能按时完成，成绩也没有什么提高。我也与家长沟通，了解她平时在家的情况，并希望家长平时多与她沟通和督促，家长也表示积极配合。在课上，我经常观察她的情况，多叫她回答问题，对她多加鼓励和赞赏，课后多找她聊天，多与她亲近，让她感受到老师和家长的关心，从而在她心里树立起老师的形象，做作业时给她限定时间，并要求她回家作业记录所用时间，有进步就对她多加表扬，让她感受到老师对她的关注。渐渐地，她

8、有了改变，作业基本能够按时交了，上课思维敏捷了，回答问题时思路清晰了，成绩迅速提高了，孩子也开心了，她做起事来不会再向以前那样焦头烂额的了。通过这名学生的进步，我更