资源描述：
《人教（PEP）六年级下册英语Unit 6 How many PA Let’s learn .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6ALet’slearn教案一、教学目标1.语言知识目标：(1)能够听、说、认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。(2)能在情境中运用Howmany...doyousee?___and____makes____.Isee...进行相关对话。2.语言技能目标：(1)能够听、说、认读数字11-15，并能拓展运用，感受数字的重要性。(2)能够运用数学思维解决课堂问题，注重学科间的渗透，培养思维能力。(3)能够在创设的多种情景教学中勤于思考，主动探究，积极参与。3.学习策略、情感态度、文化意识目标：(1)将教学内容与数学教学整合，培养学生逻辑
2、思维。(2)通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。(3)了解中西方对某些数字文化理解的差异。二、学情分析三年级下册的学生接触英语快到一年的时间，有一定的英语学习基础和口语表达能力，学习积极性高。在前面的单元，他们已经学习了关于1-10的表述，初步接触了Howmany…?此外，15之内的加法计算对他们来说非常简单。这些都为本课时的学习打下了基础。三、重难点11/11教学重点：(1)听、说、认读5个核心词汇。(2)运用句型Howmany...doyousee?___and____makes____.Isee...根据不同的情况进行会话。教学难点：(1)数字thirteen,fi
3、fteen的发音和认读。(2)运用句型Howmany...doyousee?___and____makes____.Isee...根据不同的情况进行会话。四、教学过程活动1【导入】Warm-upStep1:Greetings.1.老师先空拍三下，学生也空拍三下。T:One,two,three,four,five.Ss:One,two,three,four,five.Step2:Let’spose.T:Hi,guys.Let’spose.活动2【讲授】PresentationStep1:教学句型Howmany…doyousee?Isee…1.初步感知Howmany…doyousee?Ise
4、e…T:Youdidaverygoodjob.Allofyoucanwinasticker.Lookatthepicture.(PPT一幅动物园的图)T:What’sthis?11/11Ss:Cat.T:Yes.Howmanycatsdoyousee?(贴黑板Howmany…doyousee?)Let’scount.One,two…学生也加进来一起数。T:Iseesix.(贴黑板Isee…)(换tiger,bird进行同样的练习)2.Pairwork:RockPaperScissorsT:Howmanyfingersdoyousee?(PPT左边呈现一只手出2根手指头)Iseetwofi
5、ngers.(右边呈现一只手出3根手指头)Iseethreefingers.Howmanyfingersdoyousee?(PPT呈现算式3+2=?)Ss:Iseefive.T:(PPT左右只手同时出，一边2，一边5)Howmanyfingersdoyousee?(PPT呈现算式2+5=?)Ss:Iseeseven.T:教师请一位学生到前面来一起做剪刀石头布的游戏，都用单只手随意伸出手指头，看谁最先说出数字之和。引导学生们一起说Howmanyfingersdoyousee?T:Nowyoucanplaythisgamewithyourpartner.(PPT出示如下规则)Pairwork
6、:RockPaperScissorsTips:1.Stretchanyfingerswithonehandandsayhowmanyfingersdoyou11/11see.(单手出指头，嘴里说Howmanyfingersdoyousee?)2.Saythesumoftwohandsasquicklyasyoucan.(尽可能快地说出你和同伴两只手的指头和)3.Time:2minutes(时间：2分钟)T:One,two,three.Ss:One,two,three.T:Ithinkyoulikethisgame.MikeandSarahlikeit,too.(PPT呈现Mike和Sar
7、ah玩石头剪刀布的情境。引导学生一起说Howmanyfingersdoyousee?Isee…)Step2:教学111.教授eleven读音T:(Mike和Sarah继续玩，一边出10根手指头，一边出1根手指头)Howmanyfingersdoyousee?Ss:(出示算式10+1，学生跟读录音eleven。)T:拿11的卡片，让全班读、抽小组读、抽单个读。（贴黑板eleven）2.教授句型结构...and...makes...T:
