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1、三年级下册unit6Howmanylet’slearn教学设计一、教学目标：1、知识目标①、掌握A部分Let’slearn中的单词。②、能够听、说、认读A部分Let‘‘slearn中的单词。2、能力目标①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。3、过程与方法本单元以Howmany为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let’stalk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。4、情感态度与价值观①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。②、注重小
2、组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。5、技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。二、教学重点：1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.能熟练掌握11-15这些数字和“Howmany…canyousee？”及其回答“Icansee…”3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。三、教学难点：1.能区别数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen并正确发音。2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“
3、ve”，“th”，“teen”的发音。四、教材分析：本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第二课时。本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元howmany话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。五、教具准备
4、：数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、等教具。六、教学过程Step1:Warm-upandRevision1）.复习数字1-10：T:Howmany?（教师竖起手指）Howmanytimes?(教师拍几下手).2）.TPR活动:T：“showme1and2,showme3and4……”.3）.Singasong:《Tenlittlecandlesdance》课件播放歌曲。Step2.Presentation1.Teachthenewwords：①T:（大屏幕出示图片）T:Now,Class,Lookat
5、thescreen.Howmanybrotherscanyousee?Ss:Icansee…引出新单词eleven.【在画好的四线三格上板书10＋1﹦eleven，示范书写，边写边说，教给学生正确良好的书写习惯。】②T:Look,Thisisnine.(教师用手型弯钩代表9，再伸出另一只手的三根手指代表3，两只手合起来是12)Thisisthree.Nineandthreeistwelve.引出新单词twelve.用同样的方法教授13、14、15这几个新数并板书。【在画好的四线三格上板书9＋3﹦twelve，8＋5﹦thirteen.11＋3﹦fo
6、urteen,14＋1﹦fifteen.③Doinpairs:用课件出示不同数量的小鸟、小狗、足球、用身边的教具问学生Howmany…canyousee？Icansee….然后让学生两人一组问答并在班里表演，可以是男生问女生答，或者女生问男生答，为他们各自所在小组赢得五角星。2.教师用英文报出算式，如:nine＋four=?请学生快速用英语说出答案，并在单词卡中找出卡片贴在黑板上。正确者能为本组赢得五角星。2.Let’slearn:T:OpenyourbooksatPage25.Followthetapeloudly.录音机播放录音，让学生跟读部分
7、的词汇并要求学生指着相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。通过大屏幕展示课文。Step3.Practice1..Game游戏：Touchingwords(男女生分组活动)Theteacherexplainstherulesofthegame.(男女分组站在教师后面跑向并触摸黑板上教师读到的新单词卡片并领读，然后为本组赢得五角星)2.猜拳游戏:学生两人一组，每个学生出6到9的手型数字，然后谁先说出与新学数字有关的和，谁就获胜，并在接下来的全班表演环节为男女生组赢得一分。3.Let’splay:①T:Girls,standup.Let’sco
8、unt.one,two…Howmanygirlscanyousee?师再让男生起立数一数。②跳绳：叫男女生分别到讲台前跳绳
