孩子的暑假谁做主.doc

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1、孩子的暑假谁做主安阳县韩陵镇东于曹小学李素君“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”多么迷人的夏天，多么快乐的暑假，多么美好的童年啊！暑假马上来了，可是家长的烦恼也来了，因为以往暑假中孩子要不整天守在电视机旁，要不沉迷电脑游戏，要不满世界疯跑，处于一种无组织、无规律的生活状态，他们的学习、生活、安全让人十分担忧。按理说，假期对于孩子非常重要，可以调节身心，参与社会实践，拓展生活内容，但是我们反观社会，为孩子提供的公共场所实在太少，一些家长特别不放心假期孩子独自到公共场所去玩。很多家长无奈只好把孩子送进各种补习班，家长明明知道孩子

2、假日厌烦学习，但是认为这样至少是安全的。，如何让孩子拥有一个安全、快乐、有意义的暑假呢？我认为学校和班主任应和家长紧密联系，巧妙布置，在家长的监督和配合下，引导孩子快乐充实过暑假，下面就我的一些想法与大家分享：一．合作“编书”，引导生活。我要把全班孩子按同组异质的原则合理搭配分组，根据各自特长巧妙分工，团结合作，共同来完成一项暑假作业：编书。书名就叫《我的暑假我做主》，这本书参考语文书的编排模式，由学生自己设计前后两个封面，中间根据暑假两个月八个周的的时间，分为八章，每章由班主任确定一个主题，我决定从孩子的习惯养成，读书学习，兴趣培养，生活实践，人身安全等方面初步

3、确定为以下八个主题：我是时间小主人、我的兴趣爱好、小鬼我当家、我是小游客、我是志愿者、我的小玩伴、读书交流会、作品展览会。放假前，我会把每个单元的主题内涵对学生们做详细讲解，让孩子们心领神会，激发孩子们编书的兴趣和积极性。这样对他们的假期生活正确引导，孩子们在假期中就不会无所事事，消磨时光，不会养成拖沓懒散的坏习惯。二．保持联系，阶段指导。暑假中每周伊始，我会通过校信通，以“单元导言”的形式，既提醒每组编书进度，也对每个单元的具体做法具体指导。比如放假第一天，我会给孩子们发短信：漫长而自由的暑假开始了，让我们做时间的小主人，安排好每天的写作业、读书和小组活动时间，

4、快拿起笔来，定一个暑假计划表吧！定好后签上自己的名字，记得让爸爸妈妈也签上名字呀！第二周开始前，我会给孩们发短信：跳舞、画画、唱歌、手工、书法、乐器等哪个是你的兴趣爱好呢？你可以上兴趣班，也可以从电视网络上学，还可以拿出我们的《劳动与技术》学做手工呢！记得把你学的本领写下来画下来，或者用妈妈的手机拍下来！一定要保存好，这是我们编书的好资料呢！三．定期收集，整理打印。因为农村小学的孩子一般都同居一个村子，集中非常方便，所以没隔两周，我会通知各组组长集合，收集各组的文字和图片资料，进行整理排版，利用学校的打印机，把孩子们的各种活动记录和作品图片打印出来。比如假期学会了

5、什么家务活呀，游览了什么美景呀，学会了什么本领呀，还有旅游照片呀，手工作品图呀等等都可以收录进书里。四．成果展览，分享快乐。开学后，我要以家长会的形式，举行一次盛大隆重的“新书发布会”，邀请所有家长和学校领导参加，让孩子们充分享受到成功的喜悦与幸福，也为愉快充实的暑假生活画上一个圆满的句号。总之，这种编书的形式能激发学生的积极性和创造性，更能培养学生的综合能力，让他们在自由发挥的过程里感受到极大的乐趣。放暑假了，孩子们终于放下了沉重的课业负担，该放松了，但要张弛有度，让孩子们利用暑假做他们想做的事，自己的暑假自己做主，他们一定是快乐的，孩子们在活动中各显身手，收获

6、累累，这一暑假又是充实的，我们何乐而不为呢？2014年4月