复件练习五2导学案.doc

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1、白银区第五小学2012-2013学年度第一学期四年级数学导学案课题：练习五课型：新授总课时：1第1课时学生笔记学习目标教学目标：1．通过练习,进一步巩固图形的变换的方法。2．通过练习,提高自己的动手能力和空间想象能力。3．养成良好的学习习惯。 　重点难点重点：能够在方格纸中确认图形的平移位置。难点：能够在方格纸中确认图形的平移位置。知识链接1.角的认识。2.角的度量，角的画法。学法指导通读本课，自主练习，合作探究。自主学习学前准备。（1）欣赏美丽的图案。教师可以展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案），让学生议一议这些图案是如何得到的。可以在黑板上与学生共同画一个图案。　　（2）制作

2、美丽的图案。在制作时，先把制作的要求交待清楚，为了防止图形的变形，也可以让学生把旋转的中心点用图钉固定下来，然后边旋转边描绘。如果学生有兴趣，还可以让学生自己任意剪一个简单的图形，随后再进行描绘。合作学习（小组讨论）在学生独立完成的基础上，进行全班的交流，老师进行指导。　　第1、2、3题　　(1)本练习的三道题目都是操作题，教材中的要求是画一画，但在实际教学中，尽可能先让学生在方格纸上摆一摆，只有学生十分熟悉了摆的过程，才有可能画得好图形的变换。　　(2)学生在具体的操作中，提倡学生边操作边自语（说一说图形变化后的情况），这样，可以把每一个操作的动作都与规范的数学语言结合起来。　　(3)

3、第4题　　本题的活动可以采用先想象，后操作的程序，即先让学生说一说某一图形是如何变换的，然后用操作的方法来验证自己的想象是否正确。　　(4)第5题　　在开展设计时，可以充分地让学生根据自己的想象能力进行设计，然后由每一个学生在小组（或全班）进行交流。交流的重点要说说图形是如何进行平移或旋转的。　　(5)第6题　　对学有余力，又十分喜欢设计的学生安排的内容，不作全班学生的要求，也不作测试。　　对于设计的内容可以根据学生喜爱的程度进行选择，如有的学生喜欢选择自己的名字，也有些学生喜欢一些特殊的图形等，教师不要作过多的干涉。对学生设计后的作品，尽可能创造条件进行交流，并让他们说说设计的思想与设

4、计的过程。教师答疑如何在方格纸上画出一个简单的图形绕图形上的某个点旋转90°后的图形？　诊断反馈（课堂练习）判断。（1）一个图形经过旋转和平移后，形状和位置都改变。（）（2）大圆是由小圆扩大后变换得到的。（）（3）车轮的转动是平移现象。（）巩固提高填空。（1）拧瓶盖这一现象是（）现象。（2）图案的平移与旋转可以将简单图形变换成（）图形。（3）生活中存在的旋转现象有（）等。学生总结（评价）今天的学习，我学会了，我在方面表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是，自我表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）执笔：魏兴丽审核组长：姜明花审批：强春梅学案编号：授课人：梁淑桢王学芳强春梅魏兴

5、丽授课时间：第周班级：四年级小组：8