四下第二十五课.doc

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1、四年级下学期语文导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题两个铁球同时着地课型阅读课主备人审核人复备人本周行为训练重点有效展示，有效评价班级小组姓名学习目标1、我能认识3个生字，会写12个字。正确读写“辩论、寻常”等词语。2、我能正确、流利、有感情的朗读课文，初步了解两个铁球同时着地的实验过程。学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。我要初步学习通过对具体事例及任务的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。重难点预测理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏预习检测：1、自学生字，词语，课文读通读顺。2、

2、概括课文主要内容。3、收集伽利略的有关资料，对本课有一个初步了解。4、用自己喜欢的方式大声朗读课文，在文中画出精彩的词句和疑难疑问。一、点燃激情，导入新课。1、板书课题及学习目标2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文。1、大声、正确、流利地朗读课文2、读准这些词语，说说划线词语的意思：辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执胆大妄为3、你要提醒大家注意这些字：_____________________________4、你能说说课文讲了什么内容。_______________________________________________________

3、________________________________________________________________________________5、请你默读课文，静静思考：伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？6、请说说伽利略是个怎样的人？作者是怎样把他的品质写具体的？三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流检测独学部分（1、2、3）题，并运用双色笔相互修改，然后各自再修改完善。3、交流（4—6）题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充，建议，正音或提出质疑。4

4、、提出对学后仍不能解决的问题。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。D、组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师引导点拨。4、师生共同小结本课的

5、内容和写法特点。六、及时测评，促进发展。1、给下面字各组两个词释（）（）授（）（）执（）（）称（）（）宣（）（）腊（）（）2、按要求填词语写近义词：责备——（）固执——（）结论——（）写反义词：违背——（）正确——（）胜利——（）3、我要把课文最后一句话抄下来，还能联系生活实际写出自己的体会。七、运用双色笔整理、完善导学案。学法指导：以公式法、图示法、描述法等情况进行说明。