四下第二十课.doc

《四下第二十课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级语文下学期导学案学校：前进路小学备课组长签字：潘娟蹲点领导签字：王洪立年____月___课题20《花的勇气》课型综合课型主备人马玉娟复备人孟久红、潘娟、高琴、审核人杨荣本周行为训练重点学会互动交流班级四（）班小组姓名学习目标1．我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文讲了一件什么事情。3.我能通过读课文理解含义深刻的词句的意思,体会作者语言的精妙.4、我能理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和自信心.教学重难点1、体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美.2、理清作者感情变化的线索,理解变化的原因.知识

2、链接冯骥才　1942年生于天津，当代著名作家，全国政协委员，民进中央副主席。从小喜爱美术、文学和音乐。1975年开始创作，先后在天津市文化局创作评论室、天津作协从事专业创作。预习指导1、我能圈画本课的生字词语，并读准字音，识记字形。2、我能把课文读正确、读流利（至少3遍)3、我会运用查工具书，联系上下文等方法理解文中难懂的词语。4、我能理清课文写作顺序、列出本文提纲。5、我能根据课文内容提出自己的疑惑？学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学激趣、齐读学习目标二、独学1、自由读文，读准字音，思考：课文讲了一件什么事情？2、这篇课文构思精巧别致,以作者的情感变

3、化为线索,反复读文后填写：（失望）—（）—（）—（）—（）3、默读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出作者用词的精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。（提示：请你画出句子，圈出喜欢的词赏析品读）4、为什么作者会发出这样的感叹“是我明白了生命的意义是什么，是——勇气！”三、同伴互助，交流分享1．向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2．对子相互交流独学部分的学习成果，对子相互补充、建议或提出质疑。完善学习成果。3．提出对学后仍不能解决的疑问，四、合作探究，共同成长A．各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长

4、梳理总结。B．组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍不懂的问题。C．教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D．教师到各组巡视，调查学情，将学习的重点、疑难点梳理出来。组长到“任务报到站”自主申报大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。四、测评（检查学习我收获！）1、大展示：解决各小组黑板上的质疑和小组的学习收获。（形式预设：1、有感情地朗读2、换词比较，体会用词精妙。）2、达标测评：（1）摘抄自己喜欢的词句。（2）扩展阅读《维也纳春天的三个画面》五、整理导学案运用双色笔整理、完善导学学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根

5、据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。