四下第二十四课.doc

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1、四年级语文下学期导学案学校：备课组长签字：蹲点领导签字：年____月___日课题24*麦哨课型阅读课型主备人复备人审核人本周行为训练重点学会互动交流班级四（）班小组姓名学习目标1、我能用自己喜欢的方式认识8个生字。2、我能有感情地朗读课文，从词句中体会乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。3、我能摘抄积累自己喜欢的句段。教学重难点从词句中体会乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活是本课的重难点。知识链接麦哨就是麦管做的哨子，摘下一根麦管，放在嘴里便可以发出声音。预习指导1、我能圈画本课的生字词语，并找出文中的多音字，抄写2遍。2、我能把课文读正确、读流利（至少3遍)3、我会运用查工具书，联系上下

2、文等方法理解文中难懂的词语。湖畔、芽苞初放、擎起、麦芒4、我知道作者几次提到了“麦哨”，并能摘抄其中我最喜欢的一次。5、我能根据课文内容提出自己的疑惑？学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学激趣、齐读学习目标二、独学1、自由读文，看看课文几次写到麦哨，是怎样描写的？（横线标注，并有感情地读一读。）2、通过这几次麦哨的描写，你体会到今天乡村孩子的生活是怎样的？你是从文中的哪些地方具体感受到的?（旁批）3、把你喜欢的句段，有感情地读给大家听，并说说喜欢的理由，再摘抄下来。三、互学1、对学：对子之间互相交流思考的结果，比赛有感情地朗读。学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2

3、、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！2、群学（1）我要在小组内说出我的想法和疑惑和大家交流（2）在小黑板上写出小组的互学成果，及组内仍不能解决的问题。(3)教师指导大家互学，解决小组内不能解决的问题、3、预展示：各小组展示互学成果及不懂得问题。其他小组评价和补充。四、评学1、展示：各小组展示互学成果及不懂得问题。其他小组评价和补充。任务一：我们要读出乡村生活的情趣任务二：我们还能把美丽的乡村生活画出来任务三：我们来谈谈自己经历的乡村生活任务四：乡村生活真有趣，我们来演一演吧2、积累自己喜欢的字词和句子3、这篇课文以麦哨的声音为线索。开头、

4、结尾分别写了（    ）的声音是那么欢快，那么柔美。中间写了湖畔边割草的（   ），乡间田野（     ）的景色，以及他们在这种天然娱乐场中（  ）的情形。让我们感受到（     ）的美好和乡村孩子童年的（）生活。 五、整理导学案运用双色笔整理、完善导学展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。出示要求：快读课文，注意抓住作者观察点的变化，请你用笔划出表示观察点变化的词句。