联系实际 用活教材 培养能力.doc

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1、创新是近年来教育工作者努力探索的一个新课题，也是当前小学数学课堂教学的主旋律。因此，在课堂教学屮，教师要创造性地使用教材，挖掘教材屮的生活素材，让数学贴近生活，努力培养学生发现和提出问题，运用所学知识创造性地解决实际问题的能力。这也是教师所追求的口标。一、依据学生实际情况重新组建教学素材。牛活在不同地区的学牛，他所熟悉和了解的事物有所不同。因此，教师在不改变内容的前提下，大胆重新组建教材，使教学情景贴近学生的生活。如：在教学五年制第九册第108页例3时，在备课时我看到例3是求粮店售米用的木箱的表面积，而大部分学生对粮店售米用的木箱不熟悉。在教学时，我根据学生的生活实际情况改

2、用学生熟悉的长方形状的鱼缸为素材。上课时，我将一个鱼缸呈现在学生面前，问：“同学们，你们看到这个鱼缸，你想到什么？"学生提出最想知道：1、这个鱼缸的长、宽、高各是多少？2、做这个鱼缸用了多少玻璃？等问题。教师让学生动手量出它的长、宽、高，并计算出它们的表面积。接着教师又问：（1）如杲把这个鱼缸的四周刷上漆，请你们计算出刷油漆的面积是多少？（2）如果里外全部刷上油漆，那么刷油漆的面积又是多少？以上问题由于是学生身边的问题，因此学生的学习兴趣很高，教学效果显著。二、依据教学内容设计以解决实际问题为重点的题目。学以致用，学习数学的冃的z-就是为了解决现实生活的一些实际问题，这就要

3、求学生会把实际问题转化成教学问题，运用数学的观点去观察事物，解决问题。只有多解决实际问题，才能培养学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。如：在学习了长方体和正方体后：（1）我布置学生找出家中那些物体的形状是长方体和正方体，并把它们的表面积、体积和占地面积分别计算出来。（2）布置学生量出家中每个房间的长、宽、高。再计算出每个房间刷涂料的面积是多少？并了解每平米大约用了多少涂料和每千克涂料的价钱，最后计算出你家刷房子大约用了多少钱？通过练习，学生不仅在实践中丰富了感性认识，也提高了学生运用数学知识性地解决实际问题的能力。三、依据教学内容设计数学游戏以加深理解。兴趣是有意注意的

4、开始，惟有兴趣才会变无意注意为有意注意。在教学时，我依据教学内容和学生的心理特点，努力创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。女（1：在教学“移动小数点引起小数大小变化的规律"时，根据学生以往学习这部分知识时，学生虽然掌握了这一规律，但是在真正移动小数点时却经常移错数位。为了加深学生对这一规律的理解，我设计了“移动小数点”游戏。通过这一游戏学生在愉快地活动中学会了知识，提高了解题速度和能力，收到了事半功倍的效果。