用活教材资料.doc

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1、教学案例用活教材资料，让课堂教学增色——对《现代科技在身边》一个片段的教学感受兴庆区满春中学康英姿山东版教材八年级第十四课《感受现代科技》之“现代科技在身边”，主要是让学生感受现代科技给我们生活、社会发展带来的变化和影响，感受现代科技给我们带来的丰富多彩的生活，以及生活方式和思想观念的转变。本课分两部分即科技与生活的关系和科技与社会发展的关系，通过引导学生感受，让学生深刻认识科技对我们生活和社会发展的深远影响。同时，在学习中还要让学生对科技的前瞻性有一定的认识，这就需要学生具有丰富的想象力并发挥自己的想象力。爱因斯坦也说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想

2、象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”教材59页至60页有一段资料就是要学生发挥想象力来进行想象和推测：“随着科技的发展，五年……五十年后人们生活可能会怎样……？”这是对未来智能化家庭的描绘（联想集团的描绘，资料现在大部分已经滞后），其实在现实生活中已经大部分实现了：接入光宽带（就是一根光纤直接接到家庭），享受智能生活，可以用手机或电脑远程遥控家中的智能住宅系统，通过在各种日常生活用品上嵌入一种短距离移动收发器，实现任何时间任何地点进入人与物、物与物之间的连接与沟通（如病人足不出户，通过一根光纤连接医生，就可以远程听诊、询病、处方，完全没了医院

3、门诊排队的烦恼；亲人远隔千里，通过一根光纤就可以进行可视通话；数字电视通过光纤进入家庭，寻常百姓人家也能享受高品质生活；光纤远程视频安防网络，带给人们安全和谐的温馨社区……）。教材上的资料与现代科技的发展不能适应了，但是对这样的资料学生还是很感兴趣，学生探究知识的热情被激发了起来。在实际操作中，学生进行了大胆的推测，想象力非常丰富，但是有些想象和设想比较空乏，缺乏科学依据，这样是不利于学生知识的拓展和能力的提升，也使教材给出的资料没有发挥应有的效果。学生只是阅读了，感受了，但没有深挖，变成了可有可无的资料，而把重点都放在了后面问题的空谈上了，感觉不尽人意。通过教学实

4、践，我对这段资料进行了挖掘和充分利用，让学生细心阅读资料，引导他们了解熟悉资料中科技在生活中已经实现和还未实现的内容，已经实现的让学生从资料中找出来，编号和进行简单介绍，没有实现的也找出来，让学生对没有实现的进行一个推测设想，进而扩大到对未来科技在社会生活中方方面面的渗透进行认识，学生的积极性调动了起来，对科技知识的理解、掌握提高了一个层次，学生的资源挖掘了出来，学生的想象力发挥了出来。教师的主导作用，学生的主体作用在课堂上随着学生富有智慧的发言彰显出来，一个资料的活用达到了意想不到的效果。通过这节课对教材的活用，让课堂增色不少，激活了学生学习的兴趣，课堂变得活跃和

5、轻松。所以教学中有意识的对一些资料进行再创造、再利用，会给我们的教学增色。