活用教材 培养能力.doc

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1、活用教材培养能力白雪摘要：要教好初中地理新教材，就要注重激发学生的学习兴趣，要善于引导学生自主探究，以培养学生学习地理的能力，让他们真正掌握对生活有用的地理知识。关键词：地理新教材兴趣自主探究一、釆用多种方法，激发学生学习地理的兴趣兴趣是学牛主动学习的原动力。教师应在教学的各个阶段，根据教学内容的特点，采用不同的教学方法，让学生始终保持浓厚的兴趣，主动地学习地理。巧妙导课，吸引学生。俗话说“良好的开端是成功的一半”，导课导得好，可以吸引学生的注意力，使学生很快进入最佳学习状态。例如在中国地理《西北地区和青

2、藏地区》的教学中，我设计了这样的开头：同学们，请阅读西北地区、青藏地区地形与景观图，比一比，赛一赛，说说两个区域的中国之最，看谁说得又准又快。学生个个开动脑筋，尽其所能，一下子说出了很多有关两个区域的屮国之最。我又因势利导，让学牛进一步探讨两个区域的中国之最各有什么突出的特点以及是什么原因造成的，这实际上己经把学生不知不觉地引入了区域自然特征的学习。联系生活，激发兴趣。地理新教材的特点之一就是强调与现实生活的联系，学习“对生活有用的地理”。如果地理教学远离生活，学生必然学得索然无味；反之，在课堂教学中融入

3、现实生活中的例子，就会激发学生的学习兴趣。比如我在讲到“我国北方与南方的人文差异”时，针对我校处丁北方地区这一实际，提出了以下几个问题：A.我们本地的平房若建在南方地区，会出现什么问题？B.我们这里的学校每年只放40天暑假，南方的暑假却长达两个月，这是为什么？C.为什么大多数南方人喜食米饭，而我们大多数北方人爱吃面条？面对这些生活中的实例，学生急于寻找答案，觉得学习地理课非常有用，产生了强烈的求知欲望。关注时事，培养兴趣。新教材的另一特点是关注热点问题，引导学生关心时事。在日常教学中若能紧密联系时政要闻，

4、将会收到事半功倍的效果。比如2005年四月份，我在教学《祖国的神圣领土——台湾省》时，适逢中国国民党主席连战先生率团访问大陆，这是他吋隔六十年后首次踏上大陆的土地。连战先生的大陆之行，对我们陕西人民来说，有一项非同寻常的活动，就是他要回到自己的出生地一一西安，参观母校后宰门小学、拜祭祖母的陵墓。我紧紧抓住这一重大时事热点，提前让学牛收看电视新闻，上课时讲述自己了解到的情况。上课吋，学生争先恐后发言，畅谈自己的见闻与感受，课堂气氛达到了高潮，学生自然而然地产生了了解美丽富饶的宝岛——台湾的强烈愿望。这时，我

5、顺势导入台湾省丰富资源的学习，显得恰到好处。二、精心设计，让学生在课堂上“动”起来新教材的…个显著特点就是增添了大量的探究活动和技能训练，十分注重培养学牛的动手能力。因此，教师如何通过精心设计，让学生在课堂上真正地“动”起来，便成为成功实施地理新课程的重要途径。以人教版八年级《地理》下册第七章第二节《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》为例，在第一框题“丰富的旅游资源”的教学屮，我采用了如下教学方法：情境导入。播放一段西双版纳的MTV短片，大约•分钊J教师提问：“同学们，你在短片中看到了什么？”教师根据学生

6、的回答情况引入新课。采用多媒体课件，读“西双版纳地理位置图”，提问：西双版纳境内的大山脉、大河流分别是什么？与哪两个国家相邻？接着让学生总结其位置。然后学生自读课文，小结有哪儿类旅游资源。同桌讨论活动1,小结旅游资源与气候的关系。多多媒体视频显示多姿多彩的雨林植物、可爱的雨林动物、别具特色的民族文化，在视频显示的同吋，教师适时作以牛动的介绍，使学牛陶醉丁其中，仿佛置身于美丽的西双版纳。然后让去过四双版纳的学生介绍自己的所见所闻，播放歌曲，一名学牛跳孔雀舞，体会傣族风俗文化，分组讨论活动2,说明傣族的文化风

7、俗与自然环境的关系。知识拓展，出示活动题：假如你是旅行社的业务员，你的任务是向人们宣传西双版纳旅游资源的优势，请你拟写一段广告语，下一节课向大家发布。第二节上课伊始，就有好多学生踊跃发言，内容相当精彩，令师生不禁鼓掌祝贺。下面就摘录学生拟写的儿则广告语：美丽富饶的西双版纳西双版纳风景好，动物植物名天下。望天树高八十米,虽然不如望天树,独木成林不见怪,大象孔雀齐上阵,竹楼离地两米高,一年一度泼水节,板状根如三角板,有时也有三四米。绞杀植物够残忍。长尾猿猴显神通。既防湿来乂防虫。看得起谁就泼谁。请到西双版纳来

8、，旅游胜地欢迎您。——八年级一班赵攀菩提树下孔雀舞，请到西双版纳来。—八年级三班苟榕杉智慧的体现就在亚洲象。——八年级五班田苗在本节课的教学中，我充分调动学生的各种感官协同参与探究活动，使听、看、说、思、做有机结合，让学生学会了探究和体验，提高了学习质量。总之，只要在激发学生学习地理的兴趣和培养学生自主探究能力两方而，不断进行教学探索，才能把握地理新教材的精髓，让学牛掌握对牛活有用的地理知识。