用心读懂另一种风景.doc

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1、用心读懂另一种风景总是会莫名的情绪低落，总是会感叹命运的不公，为什么班中总有教不完的“差生”，那些令你头疼的学生永远是你内心最深的一种痛。我曾经一度深陷于这种痛苦，痛让我迷失了自己的双眼，他们成了我偏见中被掩藏于沙砾砖石中的影子。曾经所带的班级中，有一个叫彭佳乐的男孩，他生性好动，课堂纪律很差，时间观念非常淡薄，每次上课都要提醒他做好课前准备，时间一长，心中也不免升腾起了那种厌烦情绪。有一次，提醒的语气稍微重了些，他竟故意“乒乓”作响地找起书来，找到书后“啪”往桌上一扔，全班同学的目光都聚焦在他身上，批评几句，他竟大声狡辩，一

2、时全班哗然。意识到这正也影响着同学的正常上课，我立即冷静下来，对他说：“现在先不讨论这件事，认真上课，下课后我俩再沟通，好吗？”冲突平息下来，下课后，找到彭佳乐，我主动对他说：“刚才罗老师态度生硬了些，话说重了。请你原谅老师好吗？”这使本来等着批评的彭佳乐有些意外，我趁机指出：“你完全有能力自己做好课前准备，而不应该每次上课都浪费大家几分钟。不妨置换角度想一想，别人这样，你会喜欢吗？长此下去，你又怎能让大家尊重你信任你呢？”说到得到大家的尊重和信任，一下子点到了他的痛处，我趁热打铁，“要想得到别人的尊重和信任，你首先得尊重别人

3、，对人有友爱之心……”他心悦诚服了，这次的交谈之后，倔强的他终于能在上课之前把准备工作做好了。在这种冲动与理性的纠结中，一个意外的镜头闯进了我流离于教室角落的眼神中，它教会我读懂了美国著名作家詹姆士的那句名言：“人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏”。那是一个中午的休息时间，由于三年级鼓号队训练，教室里一下子只剩下了稀稀拉拉的十几个学生。空荡的教室被几十把翻起的椅子充斥着，冷清得很。剩下的那些学生都静静地做着自己的事，突然，一个小小的身影正在翻动着那倒立的椅子，一个一个，很小心地从桌子上搬了下来。是谁？是他——我讶异于这猛然的发

4、现，他是一个专门惹是生非的学生，在我心中没有丝毫对他的好感。是的，是彭佳乐在为那些训练去的同学搬好椅子，而且生怕把他们的书本弄坏，他是多么的小心，多么的谨慎。这种发自内心的举动，瞬间砸碎了我那自以为是的教育原则，谁说“差生”永远无药可救？这不就是“差生”给我这个班主任带来的幸福和惊喜吗？是啊，双眼可以暂时被蒙蔽，但我相信这种蒙蔽是我的最后一次。细细回想和班中学生走过的风风雨雨，令你动容的有太多，只是当初没有好好品味，没有倍加珍惜。擦亮我的双眼，以尊重的关爱和宽容，捕捉每一个意外，让那微弱的火花燃起来，世事无绝对，更何况一个个活

5、生生的生命呢？