《落花生》课件胡小妮.ppt

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1、落花生因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。花生的老家在南美洲的巴西、秘鲁一带。大约在15世纪末或16世纪初，花生传到了中国。这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落花生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？走近作者比识字自学指导一轻声读课文，圈出文中的生字新词，运用自己喜欢的识字方法记住字形、读准字音，读通句子。5分钟后比谁认识的字又准确又多。（

2、第一次先学后教）课文朗读可惜：开辟：翻地：居然：收获：吩咐：爱慕：成熟：体面：值得惋惜。开拓发展。用犁、锨等翻松田地。表示出乎意料；竟然。取得成熟的农作物。由于喜爱或敬重而愿意接近。植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。（相貌或样子）好看；美丽。口头指派或命令。当堂训练：自学指导二请把生字新词送回课文中，把课文读通顺，读流利。4分钟后向大家展示你动听的读书声。（第二次先学后教）当堂展示请把你喜欢的段落读给我们听吧，你的读一定是最棒的！快速浏览课文，想一想本文主围绕落花生写了哪些事？比说话：自

3、学指导一（第三次先学后教）第二课时1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2．有感情地朗读课文。学习目标巩固字词：（我会读）半亩茅亭贱价石榴瑟缩开辟收获品尝吩咐分辨夜阑居然固然羡慕鲜红嫩绿心版回顾课文内容：课文以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）课文朗读1、轻声读课文，想全家人是怎样议花生的？用（）画出全家人议花生的语句。分角色读一读。(第一次先学后教)自学

4、指导一：2、父亲对花生做了几次议论？分别是怎样议论的？快速浏览课文，用＜＞标出父亲议花生的语句。爹爹说：“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在底下，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”父亲第一次议花生自学指导二1、父亲把花生都和什么作了比较？说明了什么？2、“可贵”是什么意思？父亲认为花生的可贵之处是什么

5、？从哪些词句看出来。你想用什么词概括？（第二次先学后教）第三次先学后教自学指导第二次父亲是怎样议论花生的？这次父亲议花生的重点是什么？花生的特点：不图回报、默默无闻的奉献精神父亲第二次议论花生：1、爹爹接下去说：“所以，你们要像花生因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”爹爹说：“这才是我对于你们的希望。”2、父亲希望我们做一个怎样的人？当堂理解：1、什么是有用的人？你认为哪些人具有花生一样的品格？2、你想做一个什么样的人？当堂检测：“所以你们要像（

6、），因为它是（）的，不是（、）的东西。”我说：“那么，人要做（）的人，不要做（、）的人。”爹爹说：“这才是我对于你们的希望。”这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。感悟写作特点：请用“落花生，我想对你说……”开头，写一段话。读写结合：