《句子的赏析》秦小妮.ppt

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1、句子的赏析1、怎么写2、写什么3、写得怎样4、表达作者什么感情或给读者怎样的感受四个步骤旧知识点的回顾一、拟人的修辞手法：所谓拟人，就是将人类以外的各种有生命的、无生命的、有形的、无形的一切事物人格化,使它们具有人的思想情感、行为举止、言语表现。例如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。我们在赏析这些句子的时候，就得主抓“拟人”这个特征来赏析：例1：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赏析：这句话运用了拟人的修辞方法。“让”和“赶

2、趟儿”把桃树、杏树、梨树人格化了，生动形象地写出各种花争相开放的情景，表达了作者的喜悦之情。例2：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。赏析：这句话运用了拟人的修辞方法。“安家”、”高兴“、”呼朋引伴“、”卖弄“、“唱出”把鸟儿给人格化了，生动形象地展现了春天的勃勃生机。表达了作者的喜悦之情。这句话运用了拟人的修辞方法，”XX”把某事物给人格化了,生动形象地写出了（描绘、说明、论述）事物的---特征，表达了（表现）作者----情感。推导出答题模式：二、比喻的修辞方法比喻就是根据事物之间的相似点，把某一事物比

3、作另一事物,把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。比喻的基本结构分为三部分：本体、喻体、比喻词我们在赏析这些句子的时候，就得主抓“比喻”这个特征来赏析：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。赏析：这句话用了比喻的修辞方法。生动形象、描绘出济南冬天的树洁白、美丽、富有生趣的特征，表达了作者的喜爱之情。更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。赏析：这句话用了比喻的修辞方法。把层峦叠嶂的群山比作水墨山水画，这就把雨后的群山写得生动形象、富有生趣了。（本体）（喻体）（比喻词）暗喻:本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词

4、代替「像」一类的喻词。这句话用了比喻的修辞方法。把A事物比作B事物，生动形象突出了A事物······的特点。表现作者----的情感（使人有身临其境的感觉）。赏析比喻句的格式：如果需要赏析的句子没有用到修辞方法该怎么办呢？新知识的学习：1、找出句子里表示色彩、声音的词，谈谈它们的好处。例如：流动的河水是碧绿色的。河里游来游去的是一群群白花花的鱼。河道的两岸则是一片姹紫嫣红，红的、黄的、粉蓝的野花，一片一片，满到处都是。1、找出句子里表示色彩、声音的词，谈谈它们的好处。赏析：这句话中出现了诸多的表示色彩的词，如“碧绿色”、“白花花”、“姹紫嫣红”、“红

5、”、“黄”、“粉蓝”，生动形象地给读者展现了一副色彩缤纷的画面。表现作者----的感情（给人一种身临其境之感）例如：流动的河水是碧绿色的。河里游来游去的是一群群白花花的鱼。河道的两岸则是一片姹紫嫣红，红的、黄的、粉蓝的野花，一片一片，满到处都是。例如：唢呐声远远地传来，先是两三声，然后便结成了一气，风风火火地演奏起来，有时是那般的野性和粗犷，有时又吹得细腻温婉、柔肠百结。赏析：这句话中出现了诸多的表示声音的词，如“远远地传来”、“两三声”、“结成了一气”、“风风火火地演奏”、“野性和粗犷”、“细腻温婉”“柔肠百结”，体现了唢呐声刚柔并重、快慢有致的

6、特点，仿佛把一场精彩唢呐演奏展现在读者眼前。例如：唢呐声远远地传来，先是两三声，然后便结成了一气，风风火火地演奏起来，有时是那般的野性和粗犷，有时又吹得细腻温婉、柔肠百结。2、说说有哪些动词用得好。父亲什么也没有说，只是一把揽过儿子，紧紧地抱在怀中。父亲什么也没有说，只是一把揽过儿子，紧紧地抱在怀中。赏析：“什么也没有说”、“揽”、“紧紧地抱”这一系列的动作表达了父亲激动的心情，以及无以言表的爱子深情。3、有没有运用对比（衬托、反衬）的手法来突出事物的特征：例如：秋日萧索，纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，在这片天空下，这片山野上

7、，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。例如：秋日萧索，纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，在这片天空下，这片山野上，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。赏析：本句将野菊花盛开的灿烂与松柏的减色、檀竹的落魄形成了鲜明的对比。松柏本是坚强、刚直的象征，檀竹也是君子的标志，可是在此处却都不及野菊花，这是明显的衬托手法。本句还引用了“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”的诗句来凸显野菊花盛开的气势，这就更加张扬了野菊花豪迈的性格。4、表达了作者什么样的思想感情？这一点往往放在赏析的最后。在分析完了修辞方法、色彩、声音、动词以后，加上“表达了作者

8、·······的心情”，或者“表达了作者对······的喜爱。1、用了什么修辞方法？2、修辞方法用了有什么好处？3、找出句