临摹到创意的转变-论文.pdf

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1、20I家园面对面游戏三：卖铃铛游戏目标：能发挥想象，独立构思，将同一组图片进行不同的排序，并创编故事。的转变游戏玩法：家长引导孩子仔细观察下图中的每张图片的内容(图文／河北省高碑店市第二幼儿园4)，弓I导幼儿注意卡片之间的关联，将4张图片进行排序，并用合适的张乃艳语言创编故事。女儿从小喜欢画画，我为她选购了很多绘画方面的图书。女儿有时间总会把这些书拿出来，选择自己喜欢的绘画作品进行练习。有时因为一些内容画得和书上的范例不太像，她总固执地擦掉，按照绘画步骤一遍遍临摹练习，达到我认为的完美(就是绘画内容的“高仿”)，甚至连涂色也会按照画面的颜色来涂。女儿已经习惯参照范画进行

2、绘画，图4对于主题意愿画、想象画等发散思维的绘画，总要翻书或上网找指导语：老鼠最近开了一家排序及情节参考到相关的图片内容才能进行绘公司，他们在做什么呢?D-C-A-B：设计制作铃铛——画。老鼠公司做的是什么产开会研究怎么卖——出门推销——我曾经为女儿对绘画的喜好品?敲门推销。和不厌其烦的临摹而沾沾自喜。老鼠为什么要生产这样的A—B～c—D：老鼠要去推销铃但当我读到((3-6岁儿童学习与发产品?铛——老鼠去客户家推销——开展指南》(以下简称(《指南)他们想把这样的产品卖给会——重新设计制作铃铛。艺术领域中“表现与创造”维度谁?为什么?c—D—B—A：开会要对付猫的教育建议

3、部分：“了解并倾听咪——设计制作铃铛——去猫咪家幼儿艺术表现的想法或感受，领温馨提示：在孩子讲述的推销铃铛——老鼠回家。会并尊重幼儿的创作意图，不简过程中，家长既要引导他们想游戏只是一种手段，平时，家单用‘像不像’、‘好不好’等象事情发生的时间、地点、人长可每天和孩子在固定的时间一起成人标准来评价”时，心情不禁物与情节等，还要鼓励其联系看书，养成阅读的好习惯，并鼓励沉重起来。因为女儿让我点评她自己的生活经验，联想到画面孩子用不同的句式复述故事，循序的绘画作品时，我的评价语总是外的情景，如人物的形象、性渐进地提高孩子的语义发散能力，一成不变：“嗯，与作品很像，格、特点等。

4、为今后的写作打好基础。■家园面对面l21画得很好。”女儿似乎也已经厌倦来说是充满挑战的，她一开始很抵是我的妈妈)。那是三八节前了这样的评价方式，总是不耐烦地触，总是说“这个我可不会画”、老师布置的家庭作业，我满心欢说：“妈妈的词语真单调。”“那个很困难”。我知道这是她不喜，期待着女儿笔下温柔妈妈的现在学习《指南》后，我意识到敢大胆尝试，自信心不足所致，便身。但让我意想不到的却是一幅艺术领域蕴含的独特教育价值，发逐步对她进行引导。比如去海洋“荒诞”作品的出现。整张作品中现自己对女儿艺术教育的方式是不馆，女儿喜欢观看海豚表演，我就妈妈的脸很大，眼睛瞪得圆圆的，科学的，评价的

5、语言也不适宜。因对她先提要求：要认真观察海豚的最让我接受不了的是凌乱的头发，为提供的范画作品限制了孩子的思身体特征，海豚表演时身体、动作都是用长短不一的曲线画出来的。维，只是让她停留在简单的临摹阶的变化，观众的表情等。回家后，我没有烫发，女儿怎么画成这样段，没有思维的参与，画面看似完我认真听完女儿的描述，弓1导她用呢?我狐疑地猜测着，有些生气，美，却失掉了儿童的天性，缺少灵线条等勾画出海豚的轮廓，而不是正想质问。不料，她却平静地对我动的思想。于是，我及时调整对女利用现成的图片进行简单临摹。慢说：“妈妈发怒时的样子真的好可儿的教育方法，改变过去提供范画慢地，女儿脑海中积累

6、的感性经验怕。”听完女儿的话，我羞愧得无的不科学做法，而为她提供更多想逐渐增多，对事物有了更为细致的地自容。对生活的感知和体验是创象和创造的机会，使女儿的绘画作观察，在对事物的表现形式上也有作的源泉，女儿用夸张的表现方式品有自己的创意、自己的感情，也了很大进步。最为可喜的是，女儿把我简单粗暴的教育方法活灵活现有自己的故事。画完画还绘声绘色地为全家讲述画地表达了出来。这就是孩子，不但我开始为女儿选择一些主题画面中的故事，不仅提高了动手能在感受与理解事物方面与成人不作为绘画内容，让她画完后给我讲力，还提高了语言表达能力。同，在表达认识与情感的方式上也述画面中的故事。这个转变

7、对女儿让我记忆最深的一幅绘画作品有别于成人。只有领会并倾听孩子艺术表现的创作意图，才能真正感受其内心的真实想法，成人应该尊重孩子对作品的自由表现。最后，我没有指责女儿，而是感谢她用这样的表达方式，使我认识到自身教育存在的问题。我正在努力调整自己，接纳并理解女儿绘画中的情感需求，尝试和她建立融洽、和谐的亲子关系。从临摹到创意的转变，看似简单、轻松，实则蕴含丰富、科学的教育理念。幼儿稚拙而大胆的作品常常蕴含丰富的想象与情感，他们独特的艺术表现方式需要成人充分的理解、尊重和支持。我们不能简单地以“像不像”、“好不好”作上．，—；￡77：77西阳