资源描述：
《谈谈从教师到编辑的转变.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、·编辑学编辑工作】《出版科学)199)第35期,大学出版社的编辑有相当一部分是由大学教师转来的这部分人,,有一个从不适应到适应从不熟悉到熟悉的转变过程如何完成这一转变呢?、一教师与编辑的差别,。教师与编辑这是两个不同的职业两者之间有着较明显的差肌教编辑的转师到。别。窦,:“,首先教师与编辑担负的任务不同韩愈说师者所以传、。、”:馨道受业解惑也教师的任务是把自己掌握的知识传授给被教,,,育的对象还通过科研手段在某一科学领域进行深入的探讨把科,。研成果直接或间接地应用到教学中去促进教学质量的提高而编辑:、,的任务是对作者的书稿进行全面系统地加工处理使其达到正式,,,出版的要求同时按照出版
2、意图组织作者完成指定书稿的编写即“”。组稿,。,其次教师与编辑接触的对象不同教师接触的是学生而编辑。,接触的是作者和读者在教学活动中教师为了更好地完成教学任,“”,务可以采取适当的带有强制性的做法例如教师要求学生必须。,,完成布置的作业而编辑对干书稿中的问题如与作者有不同意见、,“”。应采取协商讨论的方式解决决不能采取命令式的做法,。第三教师与编辑工作的方式不同教师一般自己独立完成某门。,,课的授课任务如果把一门课比作一个产品那么教师一个人就可。以把这一产品加工完而编辑所做的工作是一本书从书稿到成书全过、。,程中的一个环节编辑在加工处理书稿的过程中需要经常与作者.·、王心林中,,印刷
3、部门发行部门取得联系以解决编辑加工中遇到的各种问题,。,需要各部门配合才能很好地完成编辑工作因此编辑的工作方式。“”,,是协作的如果把一本书比作一个产品那么编辑工作只是完。成这一产品的一道工序,。第四教师与编辑业务活动的范围不同大学教师在业务上分工,,比较细某一教师一般只对本专业领域了解得较深入对其他专业领,。,域可能不太了解或完全不了解由于教学与科研的需要教师所联。系的人也大都是从事本专业的而编辑在业务上的分工则不可能像教,,,师那样细一个编辑需要对几个专业领域都有所了解因而编辑的,,业务活动范围也广泛得多为了加工不同的书稿需要联系不同专业。领域的人、二教师转成编辑的有利条件和不足
4、之处、,被大学出版社吸收走上编辑工作岗位的教师一般都具有较扎,,,实的基础知识和专业知识在教学实践中锻炼了对科学知识的口头和书面表达能力并注重学术上的科、。,,,学性严密性和逻辑性另外教师作为一名读者对教材中和有关参考书中存在的问题也比较熟悉最。。,,。,有发言权这是教师转成编辑的有利条件但是如果用编辑的标准来要求还有一些不足之处首先、,。,教师对编辑的专业知识不够了解对书稿中文字规范化体例的统一等注意不够其次教师的知识面还。,,,不适应一个编辑的要求另外许多教师是从学校到学校与社会的接触不够广泛在社会活动能力方面。往往缺乏锻炼、三如何完成从教师到编辑的转变,,、。作为一名合格的编辑
5、必须具备三个基本条件即知识面情报和语言文字水平编辑在对书稿进行.,,,。编辑加工时会遇到各种各样的问题因此要做好编辑工作首先必须具备足够宽的知识面如果能做一,。,,,到专多能那就更好那样既可以适应多学科稿件的编辑又可在某一专业方面有较深入的了解以.,。,,便在编辑该专业高层次的书籍时能够得心应手游刃有余同时只有具备较宽的知识面才有助于确,、。,.定伟稿的选题才能够发现和改正原稿中的常识性知识性的错误其次编辑还应该善于搜集信息掌,。,。握各种情报以便准确抓住社会效益和经济效益好的选题第三编辑应有较高的语言文字水平要掌握、、、.,语法修辞逻辑等方面的知识要熟悉并能正确运用国家规定的法定计
6、量单位和数字简化字这样才。能保证所编书稿的质量《出版科学》(第期【编辑学,编辑工作】要完成从教师到编辑的转,变必须使自己尽快接近或达到。上述三个基本条件笔者认为应“”。,从以下几方面努力第一要认追求这个,,真读点书向书本学习可读些、、编辑学修辞学逻辑学方面的。,,书读书时要多思考从中找“,”出具有规律性的东西并且注意。,塑造这个应用到编辑工作中去第二要,虚心向同行学习遇有不懂或拿,,不准的问题要多向别人请教··,。沈火生不要不懂装懂以免误人子弟,教师往往有爱面子的心理尤其,,,;,人们常说某某图书选题不错很有特色某某图书选题没啥缺乏是中年以上教师还可能或多或、。,,“”,特色可见人们
7、衡量图书选题的价植如何很重要的一查是看它有没少受文人相轻思想的影响。有特色,要尽快胜任编辑工作就必须放,·谈到图书选题的特色笔者想起恩格斯在评论敏考关墓的小说。,,下架子虚心好学第三边干。:“,《新和旧》时的一段话恩格斯说每个人都是典型但同时又是一定的。,.,`,。“”,边学不能等学好了理论再干单个人正如老黑格尔所说的是一个这个”这里所谓单个人是、、。、、、,指有着与众;要在干中学在学中干在编辑不同的独特状貌语言气质修养性格命运的人这里所“,。,谓这个”是
