从学生到教师的转变

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1、尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，大家好！我是初中部的思想品德课老师——荣楠，很荣幸能有机会和大家进行教学交流。从学生到老师的转变还记得来这里的一个笑话，第一次来学校面试，走在初中部走廊里，也不记得哪个班学生叫我一声老师好，当惯了学生的我，下意识就回了一句“老师好”，当时我那个尴尬啊，学生偷偷的笑着走了。但是现在我可以驾轻就熟的和学生谈笑风生，和学生处理恰当的师生关系。这个转变是汝外和汝外的学生共同带给我的进步。一、教师角色的认识1.教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效，更好促进学生的发展，

2、一堂课上我们就是班主任，我们负责管理好每个学生，关注他的动态，关注他的思想走向。在课堂上学生会走神，会抛锚，这时候我就用幽默的语言调动学生的兴趣，每次课上我一说来来来，学生就会跟着下句接，看过来。这已经是形成一种默契。2.教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.平等的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。孩子脚扭了，我搀着她去医务室，一直关心她的治疗；学生发烧了，我为她端杯热水，让她感受到温暖，我想为她们做的太多，不管他们是好学生还是后进生，我都平等的对待。每天中午午休后，我都会和学生一个时间到达教

3、室，我带着她们谈谈心，聊聊学习，在路上一个又一个学生向我冲过来，学生还玩笑的叫我“妈”。老师要善于发现每个学生的闪光点。3.教师是朋友。所谓良师益友就是强调教师和学生要交心.师生之间要融洽，亲和力大到和知心朋友一样。我平等的对待每一位学生，愿意和他们交谈，别把他们成人化的同时也不能低估他们，他们远远超乎你的想象。我贴近学生，走进学生中间，学生拔草，我也不闲着，陪着一起泥巴石子一起摸，不是那种指挥动嘴模式。学生对我就像朋友，学生上体育课非要拉着我一起去，还有的学生一睡完午觉看见我就拉着我，恨不得肩膀跨一个，左胳膊右胳膊都挂上

4、。4.教师是学生的心理辅导者。通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。一次七2班的一位学生和同桌闹别扭，跟我说，他想让我帮他跟班主任说换座位，但他又怕班主任。两个学生闹别扭，都是我的孩子，我当然要关心，我仔细询问孩子原因，并疏导他，我告诉他咱们是男孩子，不要用别人的错误惩罚自己，我们度量要大，其次，换个角度想想咱们自身是不是也有很多问题。我告诉孩子，包容你的同学，每个人都是不一样的，都有不同的个性，当你看到了她的好处，你会发现他是美好的。经过

5、和他的心理疏导，同桌两人虽不说友好有加，但起码能够和睦相处。管理者、父母、朋友、心理辅导者这些是我在汝外感受到的教师的各种角色。二、点滴行为的改变从学生到教师的转变尤其需要做好教学基本功。1、认真作好课前的准备工作：首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。备好学情之后的基础上内容更应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高。第一次写教案，我一共桌子上放了六七本书，写了五遍教案，总是字字斟酌，从备课标，备学情，

6、备教材，备教法到备学法我都样样细致的完成。这五遍教案，考虑问题要不同的角度，学生心理特点，效仿特点以及学生的理解能力和趣味性都在我的设计范围内，我写一遍，模拟一遍，总能发现一点问题，就慢慢修改。课标的掌握不准确时，我就上网搜，我百度了许多的课程设计，在这个过程中准确把握本节课的重难点。现在还能找到当时第一次教案的五篇手稿。我当时心想，我是新手，但我一定要准备充分，要让学生崇拜我，觉得我是一个老教师一样，这是树立教师威信的第一步，一定要打好第一仗。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，

7、要预先对内容进行安排，列出提纲。我每次上课前把该带的东西都会检查一遍，然后一定会调整到最好的情绪，昂扬的向教室走去。备课做到胸有成竹，但不代表我们就可以侃侃而谈，备好课一定要顺稿，做到像一个老教师一样熟练自然，不要让学生看见我们的胆怯。而且尽量我们教师能够脱稿甚至脱本的讲述，让学生从心里上崇拜我们，从行为上效仿我们。2、讲课时注意的一些事项：讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了台本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场

8、发挥都决定了教学效果。教学机智要适时考虑班级氛围，恰当采取教学方法。我记得有一次，我的课是上午第四节，学生刚做完操回来，我先让学生静坐了一会静下心来，然后开始教授今天的知识内容，通过启发诱导等方式将今天的知识难点重点突破，到了学生记忆的时间，加上课前的疲惫，学生满心的不愿意，唉声叹气的样子我看见后决定立