从“学会”到“会学”——谈如何加强对学生的学法指导-论文.pdf

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1、从“学会”到“会学”——谈如何加强对学生的学法指导张蕾萍(江苏省扬州市翠岗中学，225002)一，一现代教学理论认为，教学方法包括教的、教会学生课前预习方法和学的方法，正如前苏联教学论专家巴预习是独立学习的尝试，通过课前预习，班斯基指出的：“教学方法是由学习方式和教熟悉课上将要学习的内容，做到心中有数，以学方式运用的协调一致的效果决定的。”我们便于掌握听课的主动权。对于是否正确理解的数学教学，长期以来，偏重于对教师教的研了学习内容，有无把握其重点、关键，能否洞究，但是对学生是如何学的，学的活动是如何察其隐含的思想、方法等，如果课前预习了，安排的，往往较少问津。比如，对研究课和公那么听

2、课时就都能得到检验、加强或矫正；如开课的分析讨论，更多地注重对教法的研究。果课前不预习，那么听课时就会跟不上节奏而学生学习的主要障碍常常在学法上，尤其或抓不住重点。初一的学生大多数不会预是对于刚刚进人中学的初一学生，突然紧张习，只是简单地看看教材了事；有的甚至不预的学习节奏往往会让他们无所适从，他们的习。教师应要求学生预习，引导他们边读边学法也就显得比较薄弱。常有老师这样批评思边做好笔记；最好提供一些材料和问题给学生：这道题我都讲了三次，你怎么还是不会学生，提醒他们关注学习重点，促使他们理解做?其中的问题便是学法的问题。古人云：学习内容；还要教会学生用一些记号、提示“授之以鱼，不如授

3、之以渔。”因此，我们要重语，标注在预习中有疑惑的地方。视对学生学的研究，加强对学生的学法指导。二、教会学生课上听课学法指导是以指导学生加强学习修养、课堂是学生接受知识的主要“阵地”，听激发学习动机，掌握和形成具有自己个性特课的效率与学习的效果直接相关。教师应指点和符合认知科学规律的学习方法，养成良导学生在“听”中“思”、在“思”中“听”。好的学习习惯，从而提高学习能力为内容及“听”是指直接用感官接受知识。初一的范围的。数学教学中，应以研究学生的数学学生往往对课堂学习量的加大很不适应，出学习方法为提高学生的数学学习效率的前现精力分散、顾此失彼，听课效果下降的现提，那么，如何指导学生进行

4、高效的学习呢?象。因此应指导他们在听课时动脑、动笔、动毒教育研究与评论·课堂观察2014年第4期口，跟上教师的思路，参与知识的形成过程、对于这里所提到的数学思想、方法、结论、技课堂的活动过程。巧，教师要及时提醒学生注意记录、并在相应“思”是指用思维理解知识。初一学生的题目上做好记号。这样既有利于知识的积思维还比较狭窄、肤浅。因此应指导他们在累，也方便随时复习、强化记忆、避免遗忘。听课时做到：(1)勤思、敢思。随听随思、随读对于知识新授课，要教会学生弄清概念、随思、随练随思，独立思考。(2)善思。会抓定理的形成过程和知识的前后联系及其中蕴住知识的重点、问题的关键进行思考，能用心涵的基本

5、思想方法，及时提醒学生捕捉一些领会教师的讲课思路。(3)反思。善于回顾关键词，从而把握概念的内涵和外延，定理的知识的产生过程、解题的思维过程、学习的经条件、结论和使用范围。l：li~n，矩形是特殊的验教训，进行比较、分析、综合、类比、归纳、总平行四边形，在教学“矩形的识别”时，应要求结。数学是思维的体操，数学学习离不开思学生自己找出定理中的关键词：“平行四边维活动，指导学生掌握科学的思维方法是提形”、“一个直角”、“对角线相等”；并引导学生高学习效率的前提。理解这里“平行四边形”是前提，“一个直角”还要指导学生学会在听课的过程中记笔或“对角线相等”则是两个等价的最基本的记。笔者在平时

6、的教学中发现：有些学生专特征。心于做记录，概念记、定理记，书上的例题也对于习题讲评课，要教会学生重点听清要记，结果就来不及记；忙于将教师的板书都教师的分析思路，不仅要用耳听，还要用心记下来，而错过了老师引人概念、推出结论、悟——为什么这样做，自己做错的原因是什分析问题、解决问题的讲解，导致只知道结么，而不是只记下最终答案。事实上，学生在果、答案是什么，而不知道为什么。这种用解题中存在的主要困难就是缺乏分析能力和“记”代替“听”和“思”的做法显然得不偿失。思维方法。经常会有这样的情况：学生自己因此应指导学生这样记笔记：(1)在“听”、做题，百思不得其解；老师一边读题，一边“断“思”中有

7、选择地“记”。(2)记教师强调的要句取意”，将一个复杂的题目一点一点地化解点，记自己有疑问的疑点，记教材和预习材料成一个个简单问题，将一个不知如何下手的中没有的内容。(3)记解题思路、思想方法。图形逐渐地分解成一个个基本图形，从而化(4)记提炼总结的内容。并使学生明确记笔难为易，化繁为简，便迷糊为清晰，变陌生为记是为了补充“听”、“思”的不足，为了课后有熟悉，学生顿时恍然大悟。这就充分说明，教针性对地向教师、同学请教，为了复习时回师在平时的教学中就应该及时