包装工程专业创新创业培养模式探讨-论文.pdf

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1、2014年第4期边疆经济与文化No．4．20l4(总第124期)硼EBORDERECONOMYANDCULTUREC,eneraLNod24【边疆经济】包装工程专业创新创业培养模式探讨杨海a，王桂莲a，孙薇薇b(佳木斯大学a．机械工程学院；b．理学院，黑龙江佳木斯154007)摘要：针对我国高等学校人数的不断增加，高等学校学生就业一直是一个受到社会广泛的关注问题，当前国家提倡高等学校毕业生自主创业。结合实际，将创新创业教育对大学生就业能力的提升进行了系统的解析，期望能够给予创新创业教育和大学生就业带来一定的帮助。关键词：创新；创业教育；培养模式；包装专业中图分类号：G70文献标志码：

2、A文章编号：1672-5409(2014)04-0011-02学技术的最新发展引入教学环节，整合和优化课程一、高等学校创新创业教育的内涵结构，引进现代实验教学手段，建立创新实验、实高等学校的创新创业教育的内涵是培养高素质习基地；同时改革实验、实习的管理和考核，全面人才的一种理念，也是一种新型人才培养模式。这提高学生的创新能力，使学生能更好地适应现代社种创新创业教育的理念是要求高等学校，在完成好会的需求。为此，我们认为现阶段包装工程人才知本专业的知识性的内容传授的基础上，对在校学生识体系与能力培养的改革研究主要应从以下几个方进行创新理念的传授，让大学生在掌握知识的基础面着手。·上，运用

3、创新和创业的理念对于未来的职业规划和1．构建学科平台未来的知识领域尝试新的工作。创新和创业教育的专业改革的前提条件是必须有一个高水平的学目标是培养具有创新创业意识、创新创业思维、创新科队伍和学科平台，没有高水平的师资和过硬的实创业能力和创新创业人格的高素质的新型人才。⋯践性教学条件，包装工程专业教学改革是不可能取是以培养学生的创新能力和创业意识、创业技能为得高水平的成果的。所以，包装工程专业人才知识基本内容，注重实践，讲究创新。使学生在校学习体系与能力培养的研究要与学院学科建设紧密联期间就能够通过学校、企业、科研院所等机构联合起系，加大师资队伍、实践基地的建设力度，加强对来帮助大学生

4、进行社会实践，让学生在学校期间就外联系，使学科建设与人才培养有机结合，相得益能够树立起创业的意识，激发学生们的创业精神，彰。掌握创业的知识。针对办学的趋势，创新和创业教2．人才培养指导思想育是高等学校培养学生的一个非常重要的理念，应在以本科教育为主的应用型专业，既不能像重该积极渗透到教学过程中。[2点大学那样按照大学传统的模式培养理论型人才，也不能像职业技术学校那样一味突出职业技能训二、包装工程专业人才创新创业能力培养模式练。培养纯粹的实务型、操作型人才，而应当结合从包装工程专业的特点来看，包装工程人才不精英教育和大众化教育两方面的特点，走应用型发但要具有机械学、材料学等自然科学知识

5、，还要有展的道路，使学生的基础知识宽于高职院校、实践管理、物流、市场营销及广告学等社会科学知识及能力强于传统大学。努力培养适应市场经济要求艺术知识。但是，如何在有限的学时内开设包装工的、具有较强竞争能力、创新精神和实践能力的应程专业人才知识结构所需的课程，使学生的能力得用型人才。要突出包装工程本科专业人才培养的特到培养，并最终得到包装人才市场的认同，是摆在色，必须要弄清楚通才与专才之间的关系以及、学生包装教育工作者面前的首要问题。在近年的教学改掌握的技能与社会需要之间的关系。革中，我们的基本思路是以提高学生的综合素质与3．课程体系改革思路创新能力为目标，将前沿学科、边沿学科和工程科创

6、新创业教育要置于素质教育及专业教育的背收稿日期：2014-02-27基金项目：佳木斯大学创新创业应用型包装工程人才培养模式的研究与实践(『YA2011--077)作者简介：杨海(1975一)，勇，黑龙江佳木斯人，副教授，硕士，从事农业现代化装备研究。BIANJIANGJINGJIYUWENHUA回边一经济与文化2014年第4期TheBorde~t"EconomyAndCultureHo．4，2014景下，融人高校的包装工程专业人才培养方案中，合学校的学科背景，不同的高校有不同的组建原则落实到大学教育教学的全学程，以培养学生创新精和形式。根据专业培养目标和要求，以我校包装机神、实践能力

7、和创业精神作为基本思想定位。创新械设计专业方向为例，将包装课程体系分为包装工创业教育不仅仅是创新创业课程本身所能承载的，艺与设备课程群、运输包装课程群、素质与职业教应融于公共课程、基础课程、专业课程以及整个教育课程群，对课程内容进行整合，注重学生的知识育教学的各环节中，课程设置上应有整体规划。创迁移(应用)能力培养与训练。包装工程专业教师新创业教育课程应纳入学校正常的教学计划，在课要真正理解学习迁移原理和影响学习迁移的因素，程的定位、课时、主要内容、教育教