工程管理专业创新型人才培养模式探讨.pdf

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1、经济·管理·综述■啊目曩晦2016年12月工程管理专业创新型人才培养模式探讨李传博(商洛学院城乡规划与建筑工程学院陕西商洛726000)摘要：创新能力对工程管理专业人才培养具有重要意义。本文分析了我国工程管理专业人才培养的现状及存在问题，提出具体创新能力培养途径：优化课程体系；改革教育管理体制、搭建有力与创新的平台和努力提高教师的创新能力。关键词：工程管理；创新能力；人才培养中图分类号：Tu71文献标识码：A文章编号：1673—0038(2016)51—0138-02工程管理专业成立以来，为我国工程建设

2、领域培养了大量实用人才。但受传统教育观念影响，当前工程管理专业人才培养模式仍以教师主导的“填鸭式”教学为主，辅以课程计、专业实习等少量实践环节。这种培养模式造成工程管理专业学生工程意识和实践训练的先天不足回，同时缺乏必要的创新意识和创新能力，导致用人单位对工程管理专业毕业生能力的认可度不高，也间接造成了毕业生的就业障碍。1当前工程管理专业人才培养模式现状及存在问题1．1人才培养目标设定不够准确根据工程管理专业的培养目标【4】，工程管理专业人才需要具备多种能力素质，是一种真正意义上的复合型人才。然而，各高

3、校为了凸显本校的专业特色，或受办学条件、师资水平等方面的制约，往往只注重培养学生某一方面的能力要求，或重施工技术，或重经济管理，达不到复合型人才的培养要求，更谈不上创新能力的培养，造成工程管理专业人才培养目标出现偏差，难以适应行业和社会的需求。1．2课程体系设置不合理人才培养目标设定的不精确，会直接导致专业课程体系设置的不合理唧。目前，全国设置工程管理专业的高校基本都按照工程技术类、管理类、经济类和法律类四个平台进行课程设置。课程体系设置过程中鲜有企业参与，只是简单根据各高校原有的专业基础、办学条件及师

4、资力量对四个平台课程的配置比重进行调节。有土木工程专业背景的院校侧重于开设工程技术相关课程，其他院校则侧重管理类和经济学类课程的开设。由于课程体系设置过程中缺乏企业的参与，企业无法将对工程管理专业的人才技能需求信息及时的传递给学校，致使培养的毕业生与社会需求脱节。从笔者所在学校的调研结果看，用人单位普遍反应工程管理专业的毕业生在工程施工技术方面不如土木工程专业，在经济和管理方面又不如管理学科毕业生翻。1．3创新教育理念滞后当前，大多数高校在学生能力培养上，由于教师对学生的创新意识教育不足，只注重理论知识

5、的讲授，忽略了学生综合素质及创新意识的培养；而在学生学习效果评价上，大多数院校仍简单以卷面成绩作为重要的考核指标，不能全面反映学生的综合素质和实践操作能力，致使创新教育与专业教育不能有效结合，与实践相脱节。·138·1．4现有教学模式和方法不利于创新型人才培养根据调研结果，大多数教师在专业课教学上仍基本完全采用讲授法，教学过程缺乏学生的主动参与和互动。这直接导致学生学习的积极性和主动性不能被充分调动，形成了上课记笔记，考前背笔记，考后丢笔记的学习模式。该种模式下，学生实践操作能力得不到锻炼，创新思维能力

6、也得不到培养。2培养工程管理专业创新型人才的途径2．1优化课程体系，适应创新型人才培养目标需求在课程体系设置上，要以学生综合素质和创新能力培养为目标，打破传统的课程体系和内容。从教学大纲、教材、教学模式几个方面进行变革。在教学内容和教材建设上要及时更新，所讲授的知识能够反映行业的最新技术和管理方法，使学生所学的知识与工程管理现状相吻合。同时，要多渠道优化课程体系建设，邀请企业工程技术人员共同参与人才培养方案的制定，将企业所需及时转化为学生所学。2．2改进教学方法和学生成绩评定办法，促进创新型人才培养创新

7、型人才的培养，首先要从教师自身教学方法的改革与创新做起。教师应积极尝试采用项目法教学、工程施工案例法教学以及施工现场教学等手段，使学生将理论知识和实践操作紧密结合起来，学会自主探索或尝试解决一些工程实际问题，以培养学生的创新意识和创新能力。改革学生成绩评定方式，不在以卷面成绩作为唯一考核指标。学生专业成绩评定中可加入撰写学术论文、项目施工专题报告或专业讲座读后感、学科知识竞赛等多种评定要素，通过设置合理的权重以达到综合评定学生成绩的目的。2．3搭建有利于培养学生创新能力的活动平台在工程管理专业人才培养过

8、程中要以大学生学科竞赛为平台，积极组织和培训学生参加各类竞赛，通过比赛来培养学生的实践操作技能和创新能力。笔者所在学校以大学生科技创新活动为平台，依托工程管理专业师资力量、实训基地、合作企业以及专业实验室，鼓励在校学生积极参加双创活动，涌现出了一批与专业结合紧密且有创新意识的工程项目，获得了较好效果。因此，笔者认为：为培养学生的创新能力和综合素质，凡是设置工程管理专业的高校，都应设置创新学分，鼓励学生通过参加各类学科竞赛或创新创业活动，得到