物流管理专业应用创新型人才培养模式的探究.pdf

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1、2012~2期s出⋯and莲Rhdoi：10．3969／j。issn．1000—7695．2012．12．032物流管理专业应用创新型人才培养模式的探究李勇，余冰，秦仲篪，夏琼，罗杏玲(长沙学院工商管理系，湖南长沙410022)摘要：通过介绍物流管理专业学科发展的状况，阐述物流人才供需结构性失调的现状及原因；根据应用创新型人才的培养模式，改革物流管理专业人才培养模式；提出基于理论、实验、实训三大平台的新型培养模式，为培养应用创新型人才给出建议。关键词：物流管理专业；应用创新型人才；人才培养模式中图分类号：G644文献标识码：A文章编号：100

2、0—7695(2012)12—0134—04ResearchonInnovationCultivationModeforLogisticsManagementApplicationofInnovationandTalentsLIYong，YUBing，QINZhongchi，XIAQiong，LUOXingling(DepartmentofBusinessAdministration，ChangshaUniversity，Changsha410022，China)Abstract：Thispaper，byintroducingthedevel

3、opmentoflogisticsmanagementspecialtystatus，describesthesituationandreasonofthestructuralimbalancebetweensupplyanddemandoflogisticspersonne1．Dependingontheapplicationofinno—vativetrainingmode，thepaperreformsthelogisticsmanagementtrainingmodel，andproposesanewtrainingmode．Base

4、donthethreemajorplatformsoftheory，experimentandpractice，thepapergivesspecificrecommendationsforapplicationofinnovationandtalentcultivation．Keywords：logisticsmanagement；applicationofinnovationandtalent；trainingmode(3)实训教学体系缺乏系统性与层次性；1引言(4)考核体系缺乏行之有效的创新意识的内在物流管理专业本科教育已成为我国高等教

5、育的驱动。重要组成部分。自2001年高等院校恢复“物流管因此，应重新审视以往的人才培养模式，探索理”本科人才培养计划，到2009年底，经过短短9出具有专业技能和自身特色的应用创新型物流管理年的建设与发展，形成了以管理学科为理论基础，人才培养模式，已成为各高校发展物流管理专业面经济、管理、工学学科相互渗透的物流管理专业人临的关键课题。才培养体系⋯。全国开设“物流管理”专业的大学2应用创新型人才培养模式H的基本内容也由1所发展到284所。伴随着近几年国家将发展物流产业提升至战略层面，社会对物流专业人才更应用创新型人才培养的内容是：培养集专业理大更

6、高的需求将催生新-~tt,院校开设物流管理专业。论知识、专业应用技能、创新素质、创新能力“四位一体”的综合能力J。所谓创新素质、创新意识然而，在“物流管理”专业快速发展的同时，指运用一切已知的信息，产生出某种新颖、独特、出现了物流管理人才结构性短缺的社会现状，形成有社会价值的产品的内在相对稳定的基本品质或素了高校“闭门造车”，企业“孤军奋战”的局面。养，它是基于各种素质协调发展而形成的一种综合一方面高校培养了大量的物流专业毕业生，另一方能力，是建立在扎实的专业知识与技能之上的。面企业真正需要的物流人才又难以得到供给，造应用创新型人才培养模式的

7、探究是一个系统的成这种局面的原因有以下几点：工程，必须从专业理论知识、专业应用技能、创新(1)课程体系与企业用人标准、职业标准有一素质、创新能力四个方面进行整体设计。通过专业定差距；理论知识和专业应用技能的结合，辅以基本素质的(2)在教学过程中专业定位与本地产业联系不培养，提升应用能力。在应用能力提升的基础上，紧密；开展实习实践，逐步培养创新意识，提升创新能力，收稿日期：2011—10—27，修回日期：2011—12—19136李勇等：物流管理专业应用创新型人才培养模式的探究合岗位培训，让学生从课堂走人社会岗位，在应用表1课堂讲授与案例讨论对

8、比能力提升的基础上，开展实习实践，逐步培养创新意识和创新能力，并让其发挥在相应的岗位上，创造社会效益。“理论+实验+实训”人才培养模式，从各方面锤炼学生的综合能力，