化学工程与工艺专业卓越人才培养模式探讨-论文.pdf

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1、第28卷第8期化工时刊Vo1．28，No．82014年8月ChemicalIndustryTimesAug．8．2014doi：10．3969／j．issn．1002—154X．2014．08．019化学工程与工艺专业卓越人才培养模式探讨王延飞杜可杰贺楚华阳鹏飞(南华大学化学化工学院，湖南衡阳421001)摘要针对化学工程与工艺专业人才培养现状和卓越人才的培养要求，借鉴当前国内外工程类人才培养的模式，提出了构建化工专业卓越人才培养模式，具体阐述卓越人才培养中教学内容的优化、实习实践基地建设、师资队伍建设、考核评价机制等相关配套改革的措施，形成我校化工专业卓越人才

2、培养的特色。关键词化学工程与工艺卓越人才模式改革的大学生实践能力培养模式。由于我校化学工程与Ⅱ堂猩茎童些皇蕉_人墙工艺专业在2013年已被教育部列为第三批卓越工程养内涵师教养培养计划专业，因此，我校化学工程与工艺专化工高等教育虽然为我国化学工业的起步、腾飞业将在借鉴国内外化工专业培养模式基础上，积极探做出了不可磨灭的贡献，但随着科学技术日新月异的索，进一步完善培养模式和教学机制，以达到实现卓发展，现行的化工高等教育人才培养方案的弊病也就越人才培养目的。逐步体现出来，如教育观念相对落后，内容方法比较日国内猩童墙羞陈旧，学生适应社会比较差和创业能力不强。创新借鉴型、

3、实用型、复合型人才紧缺等问题与可持续发展的战略和2l世纪素质教育的理念不相适应¨J。努力探目前，化学工程与工艺专业在国内培养的主要模索新形势下化工本科教育的特点和思路，以培养出专式是坚持以本科教育为基础，把提高本科教育作为专业口径宽、适应能力强和具有开拓创新精神的优秀化业建设的永恒主题。按照“厚基础、宽口径、强能力、工高级专门人才已成为全社会的共同心声。高素质、多规格”的人才培养目标，制定了切合实际2010年国家启动了卓越人才培养计划，《国家中的、突出学生主体地位的人才培养计划，既强调培养长期教育改革和发展规划纲要》中指出：在未来十年学生的专业知识和专业技能，又

4、强调勇于探索未知领中，高等学校要“着力培养信念执著、品德优良、知识域，促进学生知识、能力和素质的协调发展。一、二年丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人级加强通识、通修课的教育，确保学生掌握基本知识才”。该计划改革项目包括了卓越人才培养计划几和基本技能，三、四年级主要通过专业方向模块课和个专业的实施方案。卓越人才培养要求学生具备能任意选修课，挖掘学生自身的潜能，体现个性特长；同够适应市场经济高速发展的能力、拥有扎实的专业及时加大了实践课学时在总学时中的比重，实行实验、相关领域的理论知识和实践能力基础、养成较高的综工程设计、实习、科技创新等多种形式，加强实践技

5、能合素质和职业素养，并具有卓越人才长远发展的素质的训练，确保人才培养基本质量并体现人才培养的特和潜能。化工专业卓越人才培养是通过集中优质办色。虽然取得了一些成绩，但是还存在一些不足的地学资源，完成创新型卓越人才培养的系统工程。要全方：(1)基础理论课程开设偏多，实践课程太少；(2)面提升学生的实践能力和科学素质，加强科学研究方虽然学生具有一定的理论知识和专业知识，但人文素法的系统训练，积极推进教学、实践改革，建设多元化养和化学工程素养及企业管理、创新能力缺乏；(3)收稿日期：2014—06—05作者简介：王延飞(1965一)，男，副教授，主要研究方向为化工分离过

6、程，E—mail：wyf_hn@hotmail．COrn一53—■皿2014．Vo1．28，No．8教改论坛培养的人才与企业需求存在脱节现象。法国工程类高等教育实行了“企事业定单式”的为此国内一些学校积极进行专业思路改革如：整人才培养模式，转向“买方市场”需求，采取“工学交化教学内容、聘用企业管理人员作为学生的第二老师替”方法，增加了对新技术领域的高级技术人才的培等等，但是具体实施的过程当中还是处于理论阶段，养J。其毕业生有很高的就业率和社会地位，这得并没有具体落实，这是教育体制的一大滞后现象。相益于其完善的实践教学体系，主要体现在以下6个方比之下，国外的一些教

7、育体制下的培养方案的成效面J：①与企业共同制定课程，教学内容根据企业的显著。需要不断地调整，所以法国工程师教育没有指定教材鉴别和选拔卓越人才一直是美国研究型大学的和课本，只有老师的讲义，学生需要有非常好的记笔一项集体共识，其高校中对卓越人才的系统培养集中记的能力；②相当一部分教师是聘用的经验丰富的在保持顶尖学生的竞争能力，立足于“改革工程教企业工程师；③学校里设有与专业相应的工作车间育，培养新一代工程师”的目标，鼓励学生参与课业及实验室，学生可以自己设计制作产品；④让学生搞学习、科研活动、探索发明、职业发展等多方面的竞争课题研究，研究题目都来自实际问题，由于规模

8、小、学合作，增加其个性化