立足学生成才提高初中英语听力水平-论文.pdf

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1、【育才方略】【才·识】立足学生成才提高初中英语听力水平江苏邳州●张呈文传统的初中英语教学侧重英语知识的传授，忽视了听力口语不标准，当进行听力时就理解不了句子的含义，最终影响对整篇等技能的发展，导致我们的学生只会做题，不会应用英语进行交文章的理解。流，影响了学生的成才。在新课程标准中，听力教学是英语教学的二、培养良好的听力习惯。是提高初中英语听力水平的基础重要部分，是学生进行口语的基础。在初中英语教学中，我们应该良好的听力习惯对提升英语听力水平至关重要，很多学生在培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学习的信心，以生为本，让初进行听力时，都是从音符到翻译再到语义。所以

2、，进行听力训练中英语听力教学落到实处。那么如何提高初中生英语的听力水平时，一定要帮助学生养成良好的听力习惯，在听音前要集中精力，呢?本文从初中英语听力教学存在的问题人手，谈谈如何提高初认真浏览听力试题选项，把握试题要点。在进行听力时，边听边做中英语听力的水平，以期抛砖引玉。简单记录，如记录时间、地点、人物以及一些数字。记录时要有重一、初中英语听力教学存在的问题点，可以适当采用一些符号、简写用来记录。听句子回答问题时，学生的英语听力是一项综合技能，这里面包括学生的理解、要把题干和问题结合起来；听对话和短文时，要抓住主要大意，切概括、逻辑思维和语言交际等能力。所以

3、，在初中英语听力教学忌因一二个没听懂的单词而影响对全文的理解。听完后，要果断中，影响学生的听力水平涉及很多方面，我们只有找出教学存在根据记忆做出判断，不要犹豫，以免耽误听下一题。听力习惯也不的问题，认真研究听力教学的方法，才能提高学生的听力水平和是一天二天能养成，要进行长期培养，训练学生从听单词开始，到教学效果。那么初中英语听力教学的现状是什么呢?有的英语老词组，再到句子，循序渐进，让学生听力从音符直接到语义，从听师不重视听力教学，导致很多听力教学就是放放录音，做做习题，懂到模仿，再到写出来，为进一步口语教学打下良好的基础。然后再对下答案，敷衍了事，最终学生的

4、听力水平得不到提高。到三、注重心理素质的培养。是提高听力水平的关键英语听力考试的时候，学生由于没有掌握听力技巧，听不懂，久而良好的心理素质对听力来说也是非常重要的，而学生的良好久之，失去了学习听力的兴趣，对听力产生厌烦的心理。同时，从心理素质培养，则要从听力训练阶段开始。首先，教师要让学生树学生层面来说，部分学生基础不扎实，对音标知识掌握不好，发音立听力自信心，帮助增强学生克服困难的勇气。训练时，教师要让(2)缺乏较强的意志力和耐心。对于物理的学习是需要长时感，以赞赏和关注的形式引发他们的积极性。第二，对于学生意志间的积累的，而有些学生却不具备学习的持久性，学

5、习的基础知力的培养，教师可以给予一定的指导，让他们在遇到困难的时候，识不牢固，不愿意做出长时间的思考和研究，对教师或答案具有知道怎么去分析，应该从什么地方着手，然后让他们坚持在困难面很强的依赖性。每当遇到稍微有点难度的问题，首先想到的是去前能够做到有耐心有想法，在坚持之中培养自己的意志力。翻阅答案和向教师、同学们请教，有的甚至直接放弃解答，很少能(2)改变教学方式。第一，摒弃传统的教学方式，在课堂上运够自己动脑去思考应该怎么样去解答。另外，学困生的情绪还容用丰富多彩的形式进行物理知识的讲解。例如，“水沸腾”这一现易受到外界刺激的干扰，造成了他们注意力难以集中，

6、学习速度象，教师可以在课堂上用一个比较有趣的实验来对其进行讲解说大大降低、错误的地方大大增多。而且由于缺乏较强的意志力和明：先拿一张纸，然后将其放在预先准备好的酒精灯上方，并问学耐心，学困生并没有形成主动自觉学习的习惯，往往一遇到点困生纸会不会燃烧，学生的一般思维都会回答“会”；紧接着用一个难，情绪就会受到很大的影响，造成成绩下降。纸盒子装满水，等到纸盒子已经湿透的时候再放到酒精灯上方，(3)教师教学方法不恰当。第一，方式较陈旧、死板，学生对此问学生会不会燃烧，学生肯定依然会回答不会；那么下面再向学提不起学习的兴趣。“填鸭式”的教学方式仍然被多数教师采用，生提

7、问另外一个问题：“纸盒子不会被烧掉，那么水会被烧开吗?使学生在教学方面完全处于被动状态，不存在自主性。第二，忽视假设水烧开了，纸盒还会不会燃烧呢?”这个时候学生们已经被这了学生的个体性，对每个学生都采用同样的教学方式，以成绩优个有趣的实验深深吸引住，并尽全力思考所有的问题。这种教学秀学生的掌握情况进行初中物理的教学，忽视了学生不同程度的方式必定能够激起学生浓厚的学习兴趣，并培养了他们思考问题水平，以一种划一的要求规范每个学生，这就势必会导致低水平的能力。第二，注重学生的差异性。每个学生都是一个独立的个的学生只能越来越差。体，都存在着不同的潜能，这需要教师通过对

8、学生的了解，对每个(4)社会和家庭等一