如何提高中学生英语听力水平-论文.pdf

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1、：．．一如何提-_同_E_jIL__．中学生英语听力水平王庆花(宿迁市马陵中学，江苏宿迁223800)听力部分在考试中听力所占比重很大，如何提高学生听4．心理障碍力水平就成了一个必须解决的问题。这就要求教师精心设计学生对英语产生不良心理：未听先怕。听的过程中处于被听力教学的各个环节，让学生克服对听力的惧怕心理，形成对动，一旦“卡壳”即烦躁不安，溃不成军。不良的心态削弱了听听力的兴趣。力训练的效果，不满意的效果加重了心理上的负担．形成了恶一、几种常见的听力障碍性循环。1．环境障碍。二、提高中学生英语听力水平的方法学生在母语环境

2、中学习英语，听力训练时间有限，练习量1．夯实基础知识。严重不足。教师说的英语不地道，语言的输入缺乏必要的环听力理解是运用语言知识的复杂过程，没有一定的语言境，学生听英语时感到生疏和困难。知识基础，要听懂是困难的。因此，从入门阶段开始，我们要严2．习惯障碍。把语言关，认真教好音标，使学生准确地拼读和辨音；同时要有的学生在听英语的过程中，听前漫无目的。不知道重注意朗读技巧的培养，有意识地传授诸如句子重音、意群、音点，听时平均分配注意力，试图记住并理解材料的全部内容，变、连续及语调等知识，并且通过反复的听力、朗读、模仿和对反而不能

3、形成完整的信息概念。有的学生往往只根据出现的比，逐步使学生习惯于精确的语音语调。此外，还要引导学生单词和句型孤立地判断其意，而不善于根据上下文及语法结正确地记忆单词和学习语法，了解英语文化背景知识。构做出符合逻辑的推测，顾此失彼。2．选好训练材料。3．知识障碍。训练材料的质量直接影响到听力训练的质量。好的听力语音学习基础不牢。对词汇和习惯用语记忆不牢，对语法材料应该切合学生的实际听力水平。做到篇幅适当，语速适形态的变化不清楚．对英美国家的历史、文化、人民的生活习中，形式适度，难度适宜。例如要在初始阶段使用那些语速较惯、风土人

4、情缺乏了解，都造成了听觉认知的障碍。慢、声音非常清晰的、较易的(听两三遍后似懂非懂的为宜)听迟钝。人的注意力游移于信息主体和客体之间，大脑接受信息大限度地发挥学生的“注意”潜能，改变单调枯燥的听力训练的能力减弱，信息在大脑中留下的“痕迹”非常浅，容易消失。方式，提高听力训练效率。实践证明，此方法顺应了大脑的活这时，与其说是在练习听力，不如说是在浪费时间。大脑的工动特性，符合听力训练规律．是一种较为可行的高三听力训练作特点和注意力的递减性提示我们，在听力训练过程中应顺策略。应当指出，本文所倡导的听力训练策略仅仅是基于有限应大脑

5、的活动规律和听力训练的特点合理安排听音时间，让范围内的试验．其可行性和实用性有待于在更大范围内进行注意力更集中，让大脑更好地为我们服务。由此看出，一次性试验。地集中2O一40分钟或更长的时间进行听力训练是不可取的，它违背了听力训练规律。笔者认为，比较合理的听力训练方法参考文献应当以“天”为单位，提高听力训练频率，减少每次训练时间，[1]Flavell，J．H．Metacognitionandcognitivemonitoring：A即将每次20—40分钟的训练时间化整为零，坚持每天听1—2次，newareaofcogniti

6、vedevelopmentalinquiry[J1．AmericanPsy—每次将听的时间控制在10分钟以内。在这一时间区间内，绝大chologist，1979．多数学生精力旺盛，注意力集中。『2]EllisR．ClassroomlearningStylesandTheirEffecton其次，选择与自身听力水平相当的听力材料，材料要具有SecondLanguageAcquisition：AStudyofTwoLearners[J]．Sys—真实性．可理解性及同步性，以此激发学习兴趣，确保注意力tem，1989．不随意离开当

7、前任务。听力过程是信息的强制输入过程，人在[3]Gardner，David&LindsayMiller．EstablishingSelf—access接受信息时需要在源源不断的语流中搜寻并摄取与之相关的fromTheorytoPractice[M]．Shanghai：ShanghaiForeignLanguage信息，这时大脑所作出的反应是识记的系列扫描和是或否的Educmion，2002．判断。在这种情况下学生需要把注意力完全集中在所听的材[4]Holec，H．AutonomyandForeignLanguageLearn

8、ing[M]．料上，否则，信息就会很快消失。Oxford：Pergamon，1981．在影响注意力的众多因素中．听力材料对“注意”的影响不[5]梁春滨．元认知理论与大学英语自主学习的契合[J]．可低估，它往往直接影响学生的热情和兴趣，这种影响要么是积中国成人教育．2010．极的，要么是消极