如何提高初中学生的英语听力水平

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1、【标题】如何提高初中学生的英语听力水平【作者】王春梅【关键词】英语听力现状  影响因素  如何提高【指导老师】陈远利【专业】英语【正文】一、引言学习语言一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际，听作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交际日益频繁的今天更具有重要意义。因此，如何提高听力始终为人们所关注，尤其是听力能力的提高。作为初学者想要真正掌握一门外语，必须尽快提高自己的听力水平。只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。语言首先是有声的，口语能体现言语的交际功能。在言语交际过程中由于有语调、节奏、重音等手段，交际双方能更好地交流思想。学习语言的一个十分重要的目的

2、就是同活生生的人进行交际。而听力水平的高低与听的方法和熟练程度直接有关。听不仅是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。通过听觉领悟语言是一个复杂的过程 ，它包括接受信息、识别、判断和理解声音信号等几个层次的心理活动。人们接受信息后，通过大脑来识别和理解每个声音信号的意义，然后作出适当的反馈。反馈的快慢、判断的正确与否，同一个人的识别和理解能力及个人的知识、经验都有着密切的联系。然而，在实际学习中，由于听者往往难以甚至无法控制所听材料的语速、言语的清晰度以及说话者的表达特点，要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项具有相当难度的学习任务。

3、英语听力无论是在学习还是工作中都是如此的重要。因此提高初学者英语听力的水平是很有必要的。二、学生在英语听力方面存在的问题（一）缺乏基本的语音知识英语是一种语言，语言首先是有声的，最基本的物质外壳是语音语调，如果学生语音知识不充足，辨音能力就会很差，影响听力理解。在语音方面，英语是拼音文字，以表音为主；汉语是分析性语言，以表义为主。语音学习基础不牢。这主要体现语言辨别能力低，语言连贯性能力弱等几个方面。学生对英语的发音甚至连国际音标都读不准，因而很难辨音。在英语朗读中存在许多重读、连续、爆破、摩擦等语音变化，若不懂这些规律，可能导致听者理解上的障碍。(1) 读音不正确或

4、根本不会读。(2) 辨别不出单词中相似或相近的因素。例如 /f/&/v/, /s/&/z/, /e/&/?/等。(3) 不熟悉强读和弱读。例如，and 强读为/?nd/，但常常弱读为/?nd/, /?n/或/n/。inandout /`in ?nd `aut/,blackandwhite /`bl?k ?n `wait/。(4) 不适应连读。例如thinkofit /`θink?vit/,putiton /`puti`trn/。(5) 单词或句子重音分不清。有时重音位置不同表示的意思也不同，或者是词性不同、强调的不同、语气的不同等。如content一词，读/`krnt

5、ent/是名词“内容”，读/k?n`tent/是形容词“满足的”和动词“满足，满意”。pe`culiar（v.）&peculi`arity（n.）,perfect /`p?:fikt/（adj.）&perfect /p?`fekt/（v.）I `didn’t `knowyouwere `leaving.（强调的是 “离开”，我没想到你要离开，我以为你要干嘛呢。）I `didn’t `know `youwereleaving.（强调的是 “你”，我以为是别的什么人要离开。）（6）不熟悉同化和简化。例如同化Didyoulikeit? /`didVu `laikit/,I’

6、mgladtomeetyou /aim `gl?dte `mi:tfu/。（7）不熟悉英音与美音的区别。例如class英音为/kla:s/，美音为/kl?s/；news英音为/nju:z/，美音为/nu:z/。有时英音与美音重音不同。如detail, 英音为`detail，美音为de`tail。address, 英音为a`ddress，美音为`address。①(二)词汇知识量不足  一般人总是认为，听的越多，听力能力就越强。勿容置疑，多听的确是提高听力理解能力的一种积极的手段，但听力水平的高低不完全在于听的次数的多少，也不完全在于听的内容长短、难易程度如何，它是一个

7、人英语知识的全面体现，而所有英语知识的基础便是词汇。词汇量在英语学习中起着至关重要的作用，它是一切训练的基础，听力自然也不例外。每一个对话、语段、语篇都是由句子组成，而句子的基本单位正是词或词组。在听的过程中，我们能模仿出听到的发音，但如不掌握一定的词汇量，便无法把与其所代表的符号和词联系起来，也就无法得知符号所代表的事物的意义。现在的很多学生在词汇方面有以下不足：(1) 词汇量小，不会的词太多。(2) 听不出介词、副词、冠词、助动词、连词等一些词汇。一般情况下这些词是弱读的，都是一带而过，又轻又快，要多练习才可以听得出这些词。(3) 听不出词的前后