提高初中生英语听力水平之我见.pdf

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1、团日囝中学生英语·中旬刊(2014年第8期)【摘要】听力是学生通过英语学习应当具备的四大能力之一，听力水平的高低将直接影响学生的听课效果、学习效果，而且学生用英语与他人进行交流的前提是能够听懂。因此在初中英语教学中，提高学生的听力水平是一项重要的教学任务，是广大英语教师共同关注的问题，我们应当在教学过程中不断探索听力教学的有效方法。【关键词】初中英语听力水平提高途径听是交流的前提，是接受语言信息的重要途径。在课堂中多用简单易懂、准确生动的英语来进行教学，与他人的交流中，我们只有听懂了，才能接收到正确的或者借助一些表情、语气、手势等来表达，这样就给学信

2、息，才能够恰当地回答他人的提问。英语作为一门语生创设了英语学习的语言环境，让他们有更多的机会言，我们学习的最终目的就是为了运用、交流，因此听听英语。其次，教师要充分利用教材配备的录音材料在英语学习中占有非常重要的地位，是学生获取信息对学生进行听力训练。现行的初中英语教材中的每篇的主要渠道。作为初中英语教师，应当引导学生将接收课文或对话都配备了相应录音带，这为学生的听力训的信息充分吸收，最终在与他人交流的过程中能够正练提供了很好的材料。教师可以安排学生在学完课文确“输出”，要使这个过程顺利进行，教师就要采取有效后，为学生布置一些听力任务，让他们业余时间

3、听录方法提高学生的英语听力水平。下面笔者根据自己的音回答问题。教学实践来谈一谈提高初中生听力水平的方法。3．注重培养学生的英语语感1．激发学生锻炼英语听力的兴趣语言对一门语言的学习是非常重要的，但是它并当前的初中英语课程标准把“激发和培养学生学不是客观存在的，而是需要通过大量的语言实践才能习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习获得的。在初中英语听力教学中，教师要注重培养学习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和生良好的语感。首先，要培养学生的英语思维习惯。第合作精神”放在英语教学任务的首位。兴趣是最好的一，教师在教学中应当坚持用英语组织

4、教学语言，让老师，是学习的动力。教育学家乌申斯基说过：“没有学生逐渐减少对母语的依赖，以及母语对英语学习的任何兴趣而被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的欲负迁移。第二，教师要引导学生逐步由使用英汉词典望。”有了兴趣，学生才会有意愿去学习，才会主动思过渡到使用英英词典，这样既能够增强学生词汇量，考和探究，寻找获得知识的方法。因此，在初中英语听也能够使他们掌握词汇的内涵和外延。第三，在遇到力教学中，教师按照新课标的要求，注重激发学生锻一些比较难解释的词汇时，教师可以引导学生进入到炼听力的兴趣，使他们对英语学习保持持久的动力，具体的语境中去猜测和理解，这样既能

5、够提高学生的进而提高他们的学习效果。比如，教师可以搜集一些理解能力，也有助于他们形成英语思维的习惯。其次，英文短诗，诗的内容不要涉及太多的生词，然后配上教师可以多组织学生开展英语演讲比赛、英语歌唱比优美的音乐，用多媒体播放给学生，通过听朗朗上口赛、英语诗歌朗诵会、英语故事会等多种活动，学生要的录音，学生不仅能够明白诗的含义，还能够获得美想在活动中取得成功，就必须要搜集大量的资料，而的感受，会对英语听力产生极大的兴趣。再如，有些英且要听录音，学习正确的发音、语调、停顿、重音等，这语童话故事是由儿童来录音的，教师可以选取一些浅样才能准确流利地表达。这些活

6、动的开展激发了学生显易懂的故事让学生听，这样的录音内容对于初中生的求知欲，激起了他们学习的主动性和兴趣，而且拓来说比较简单，播放完录音后教师可以让学生复述原展了他们的视野，他们的语感得到了很大的提升，而文，学生们为了表示自己“听懂了”会争先恐后地表且听力水平也会有非常明显的提高。现，这样的活动增强了学生听英语的信心，大大地激总而言之，提高初中生的英语听力水平不是一蹴发了他们进行英语听力训练的兴趣，而且对于学生表而就的事情，而是需要经过长时间的有效训练。这就达能力的提高也非常有帮助。要求我们英语教师有足够的耐心，将听力训练渗透在2．创设提高学生听力水平

7、的环境日常教学中，创造一个轻松、愉快的语言学习氛围，不创设对话的环境和氛围能够使学生对所要听的断激发学生的听力兴趣，并把听说读写几种能力的培内容有一个整体的判断，有利于他们掌握主要内容，养结合起来，形成一个系统的教学，使学生的英语综抓住关键信息，进行正确的想象和推理，进而提高听合运用能力得到全面的提升。力的准确性，因此，在初中英语听力训练中，教师要注重为学生创设相应的情境。首先，教师要用英语组织参；劳交艨教学和口头表达，给学生多创设英语语言环境。课堂7张继红．提高初中生英语听力水乎的有效策略fJ中学教学是学生接触英语最主要的途径，而且先行的初中英语参

8、考，2012(19)．12】陈美华．如饲提高初中生英语听力水平田．校园英语，2012(02)．教材体现了交际