课堂教学：立足课堂,面向学生——听冯恩洪先生讲座有感-论文.pdf

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1、研究课堂教学：立足课堂，面向学生——听冯恩洪先生讲座有感一天津市南开中学王文置课堂教学改革是教育改革的重点教学研究和探索提升到战略高度。身因素等多样性决定了学生个体发展也是难点，如何打造好作为课堂教学重回顾校本课程的发展史，它始于的差异性。正是因为差异性的存在，才中之重的第一课堂是很多专家、学者以20世纪70年代的英、美等发达国家，使每个人具有风格迥异的特征，才使教及一线教师们在不断探索的重要内容。目的是使课程迅速适应社会、经济发展育教学更具价值。这一方面要对第一课堂进行再认识和的需要，使课程具有多层次满足社会发研究发现，学生的个体差异有四大再定位，另一方面要充分发掘教学改革展和学生需求的

2、能力。20世纪90年代特征。一是客观存在，即学生在学习速中“人”的因素，而这一关键因素既包括初，中国加快课程改革步伐，1996年颁度、方式、风格上存在差异。二是多元发处于教育主体地位的学生，又包括作为发的《全日制普通高级中学课程计划展，这一点加德纳的多元智能理论已有教育主导的教师。促进因素则既包括对(试验)》规定，学校应该“合理设置本学系统阐述，即每个人都会有自己的强势学生的积极评价，又包括对教师的积极校的任选课和活动课”。从2001年至智能，教育者不仅要知道怎样做能够让评价和肯定。今，课程多样化进程加快，但是尽管这学生变得聪明，而且要知道学生们在哪2013年11月6日，笔者有幸聆听样，在

3、国家出台的《地方和学校课程开些方面会变得聪明。是动态发展，即了由《天津教育》杂志主办、冯恩洪先生发指南》中的表述为“学校和地方课程由于学生处在身体、知识的成长阶段，做的“建设i个课堂，创设适合学生的占总课时数的10％至12％”。尽管很大差异性会不断变化。四是具有阶段性，教育”公益讲座。此次讲座，冯恩洪先生程度上改变了“校校同课程、师师同教不同年龄段学生表现出的差异性往往紧紧围绕“三个课堂”的建设，阐述了以案、生生同书本”的局面，但是最根本的不同，而我们对此最通俗的说法是“开课堂建设为基点“创设适合学生的教国家课程仍然是学校课程的主体，仍是窍了”。因此教育要面向学生，首先要了育”的理念和观点

4、。“三个课堂”是哪三不可忽视且必须重视的第一课堂。校本解学生。走进教室，能够看见的差异是个课堂呢?冯恩洪先生解释说：“第一课课程属于课程管理方面的一个范畴，是相同年龄的学生身高、体重不一样，看堂”是体现国家意志、完成教育部教学我国级课程体系中的一个组成部分，不见的差异则是每个学生都有A己的计划的课堂，即国家课程；“第二课堂”是中学课程计划中不可缺少的一部分，强势智能。以备课为例，这是教学环节是学生能够自由选择、各得其所、各显而国家课程则是一个国家基础教育课中的重要一环，而作为“课前五备”中的其能的课堂，即校本课程；“第三课堂”程的主体部分。“备学生”则越来越需要得到教师、学校不是传授知识的

5、课堂，而是对学生的行二、精心打造第一课堂的重视，要对所教学生的学情进行深入为、情感施加积极影响，让学生感动、终作为第一课堂的国家课程对人才分析，发掘学生身上蕴藏的独特的强势生难忘的课堂。笔者仅就冯恩洪先生所培养的质量和规格具有决定性作用，它智能，运用适合学生的教学方式和教学讲的“第一课堂”进行阐述。有利于学生在学段之间顺利过渡，并为手段。一、重新审视第一课堂终身学习打好基础。如何打造好第一课2．改变方法，教出别样风格。现行的新课程标准包含“语言与文堂，对我们一线教师抑或主管领导提出对于第一课堂的教学，有人问，“用学、数学、人文与社会、科学、技术、艺了很高的要求。相同的教材培养不同的学生，这

6、有用术、体育与健康、综合实践活动”八大领1．分析学情，关注学生差异化。吗?有效吗?合理吗?科学吗?”于是，域、14个学科。以高一学段为例，14个冯恩洪先生曾讲过一个老虎当校从2004年开始，全国试点新课程改革，学科的国家课程(不含“综合实践活动长的寓言故事。说的是一心想培养全才推行“一纲多本”“模块教学”，由原来的领域”的研究性学习等)共计29课时，的老虎让善于游泳的鸭子在陆地上运全国上下“一套书”扩容为“人教版”“苏占周课时总数35课时的83％。这个比动，让本身就能飞的老鹰按老虎的“标教版”“鲁教版”三套，由原来一个学科例决定了国家课程在学校教学中的主准”动作往树上飞，而让擅长短跑的兔三

7、本书(高一至高)修订为至少7个体地位，但我们似乎对此已经漠不关12,子去参加游泳比赛，结果可想而知，“学模块。但即便如此，学校能做到每个班了，而是把开设更多门类的校本课程作生”们都退学了。诙谐的比喻隐喻了不的学生拿着不同版本教科书进行学习为吸引眼球的方法，实则本末倒置。因和谐的课堂教学。生物多样性是生物生吗?能因为学生各自的能力不同任其选此，我们必须重新定位第一课堂、重新存和健康发展的条件。学生作为教育的择不同的模块吗?