合作原则与礼貌原则促进英语授课效果分析-论文.pdf

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1、冢由电入tUul耳牙53朋思lJ删合作原则与礼貌原则促进英语授课效果分析李瑞萍吉哲民(中北大学人文社会科学学院外语系，山西太原030000)[摘要]有关Gfice的合作原则及Leech的礼貌原则的文献都针对具体会话展开分析讨论。英语课堂教学中诸环节立足于发出合理性指令，运用合作原则、礼貌原则及其他语用学原则可以合理有效地发送有关指令，提高效果效率。[关键词]合作原则礼貌原则英语课堂安排[中图分类号]G642．4[文献标识码]A[文章编号]1672—3473(2014)03—0105一O3社会生活的信息化和经济的全球化，使英语学准则：1．量的准则(quantitym

2、aximum)。说话的目的习的重要性日益突出，同时也对英语教师提出更高是把自己的意愿传递给别人，这就要求谈话内容尽层次的要求，不仅需要具备扎实的专业知识，还需掌可能详略得当，不多不少。2．质的准则(quality握一定的授课技巧，最为关键的是教师与学生之间maximum)。不说缺乏事实根据的话，应说正确且真的沟通方式，教师如果能合理利用合作原则和礼貌实的话。3．关系准则(relevantmaximum)。说紧扣原则，会无形中创建和谐的课堂氛围，达到融洽流畅主题即说与主旨有关的话，通俗讲不要偏离主题。的授课效果，从而有助于培养学生的英语兴趣，更好4．方式准则(man

3、nermaximum)。(1)尽可能显豁，吸收和掌握英语知识。大量合作原则和礼貌原则的避免晦涩。(2)尽可能明确，避免歧义。(3)尽可能文献只阐述了其在实际会话中的个案分析，并没有简洁，避免哕嗦。(4)尽可能有序，避免杂乱。提出如何利用两原则促进英语授课效果的分析与探遵守这些准则可以使谈话内容高效清晰的传索。本文试图探索如何在英语课堂中合理运用两原递。值得注意的一点是，这四条准则不同于严格的则来维持课堂秩序和改善师生关系以达到良好的教语言规范。比如说在语言学中反身规则(在简单句学效果，旨在给英语教学提供一定的借鉴作用。中一个名词出现两次，那么第二个名词必须用反身形

4、式)，或者说是在标准理论中的选择性限制原则一、会话原则与合作原则简述(它确保在句子中有生命的名词出现在动词之前，(一)会话中的合作原则无生命的名词出现在动词之后)J，而这些合作原19世纪60年代美国语言学家Grice认为任何则毕竟是约定俗成的，并不是绝不可以违背的。因语言交际活动中，说话人和听话人之间存在一种默此人们有时会故意违背合作原则，来创造出一些句契，换言之在潜意识中双方都达成了一种共识，即合子，用礼貌原则解释就是这些句子的说话人是出于作原则。¨为了使交际顺利进行下去，大家都应遵礼貌的需要，才故意含糊其辞，声东击西。循这种合作原则，合作原则的具体表现形式有四

5、个(二)会话中的礼貌原则[收稿日期】2014—04一l8[作者简介]李瑞萍(1988～)，女，中北大学人文社会科学学院外语系，研究生；吉哲民(1958～)，男，中北大学人文社会科学学院外语系，教授。一105—字墒；平古舀氏教字计英国著名学者NG．Leech在1983年提出了礼的原则，对讲授的内容有宏观的把握，比如讲授商品貌原则，丰富和发展了合作原则，因为Grice的合作买卖的具体会话，就应该把讲授的内容都控制在商原则只解释了话语的字面意义和实际意义的关系，品交易过程中，不贯穿其他没有多大关联性的知识没有解释为什么说话人要有意地违反合作原则来含点，但这并不意味着与商

6、品无关的话题不允许涉及蓄地表达自己的真意。_3Leech为这个问题找到了到，关键是在把握好授课的侧重点。质的原则是如一个较为合理的答案那就是出自礼貌的考虑。礼貌何指导教师合理安排授课内容呢?在Grice看来，原则共有六项准则，每项准则又有两条次准则。1．质的原则就是要说真话，英语老师要确保自己的专得体准则(tactmaximum)。尽量少让别人吃亏尽量业知识扎实，确保传递给学生正确无误的知识，如果多使别人得益。2．慷慨准则(generosi~maximum)。教师对某个知识点记忆模糊，可以暂且先不讲，直到尽量少使自己得益尽量多让自己吃亏。3．赞誉准则查阅清楚再讲。

7、关系准则对教学启示是教师要用发(approbationmaximum)。尽量少贬低别人，尽量多散思维教学，尽可能地找出与教学内容相关的活动赞誉别人。4．谦逊准则(modestymaximum)。尽量来增进学生的乐趣，让更多的学生融入其中，使授课少赞誉自己尽量多贬低自己。5．一致准则(agree—效果事半功倍，此外还可以理解成教师要重现相关mentmaximum)。尽量减少双方的分歧并且朝着双知识点，比如课堂涉及到虚拟语气的用法，可以把之方一致性发展。6．同情准则(sympathymaximum)。前课本中出现的虚拟语气的句子找来分析总结。尽量减少双方的反感，尽量增

8、加双方的同