“学习而悦”：感悟《论语》的教育智慧-论文.pdf

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1、湖湘语文◆“学习而悦"：感悟《论语》的教育智慧丁文平历经两千多年流传下来的《论语》一书，是我国智慧。传统文化的重要经典。该书集中反映了孔子及其弟《论语》的教育智慧博大精深，本文着重谈谈《论子与再传弟子的言论、思想、行为和价值取向，是儒语》开篇揭示出的“学习而悦”的教育思想。本文标题家思想最为正宗的活水源头，对于世界文化特别是《“学习而悦”：感悟<论语>的教育智慧》包含有两大中华文化产生了长久而积极的影响。作为一部关层含义。一是强调“学习而悦”是《论语》重要的教育于道德哲学和人生智慧的语录体著作，《论语》

2、对于智慧之一，是孑L子及其弟子终身都在践行的人生状我们今天的教育具有实践操作指导和终极价值关怀态；二是表明本人多年来收获的内心真实体验：学习双重意义。《论语》，真的是身心愉悦的一大乐事!虽然今天的教育距离《论语》的时代已经很远很一、“学习而悦”的深刻内涵远，但我一直认为，越是远古的时代，越能反映出教“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐育的原初状态；没有今天科学技术的雕琢和极端功乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”这是《论语》开篇的利的遮蔽，《论语》的教育思想反而在一定程度上显第一段话，其中第一句话是

3、谈学习之道，第二句话是现出了教育的本真和本质。《论语》所蕴藏的教育智谈交往之道，第三句话是谈修身之道。慧，在于《论语》为我们提供了很多指点迷津、滋润心《论语》全书共11000多字。在古代印刷技术和灵的教育观点，这些观点对于我们做好今天的教育书写条件非常落后的情况下，能够流传下来的都是工作具有明确的指导作用。这些观点并不僵化死板，极其宝贵的文字。因此，位居《论语》开篇的这段话，而是具有极强的开放性和包容性，每位教育工作者肯定具有相当深刻的内涵和特定的意义，值得后人从其中的某些观点出发，结合自己的教育生涯和

4、人反复吟诵，认真理解，细细品味，融会贯通。生经历去践履、思考和体会，又可以悟出更多的教育《论语》一书，有三个关键词需要我们认真把握2o13~5月中／f={湖湘语文。_l值的理解。因此，“学习而悦”，体现了“学习活动”工见，《论语》提出“学”与“仁”的结合，将“学”作为实现具性和人文性的统一，实践理性和价值理性的统一。仁德的重要条件，将“仁”作为学习的终极目标。二、“学习而悦”的实践路径以上四个方面，可以从两个层面来理解。一方傅佩荣先生在其《论语之美》一书中，概括了儒面，学与问结合，学与思结合，着重解决的

5、是“怎么家的“学”有三个特色。第一个特色，孔子的“学”在内学”的方法问题；另一方面，学与道结合，学与仁结容上包括了五经和六艺，代表了传统智慧与实践能合，则着重解决的是“为什么学”的价值问题。力的结晶；第二个特色，《论语》的“学”强调学与思配《论语》书中有一句话，最为完整地表达了“学”合，即“学而不思则罔，思而不学则殆”；第三个特色，的四个结合：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中强调学与德行配合。他的观点对于我们理解《论语》矣。”1915年，复旦大学将“博学而笃志，切问而近思”的“学”有很大的帮助。确定为

6、校训，成为了历代复旦人的精神追求!通观全书，我以为《论语》对“学”的阐述有四个一个读书人，能够做到学与问结合、学与思结特点，这四个特点实际上也是孔子及其弟子实践“学合、学与道结合、学与仁结合，则一定能够到达“学习习而悦”的基本路径。而悦”的境地，享受学习的无穷乐趣，收获到精神的1．学与问结合。问，是《论语》一书中讲到的最为充实愉悦，从而成就自己的幸福人生。基本的学习方式。《论语》是一本语录体著作，其中记三、“学习而悦”的现实意义录了大量关于孑L子及其弟子相互质问、询问的言行。《论语》是强调“温故而知新”

7、的，我们理解了“学孔子的弟子向他问仁、问政、问孝、问君子，孔子都会习而悦”的深亥0内涵，懂得了“学习而悦”的四个实践给予弟子各不相同、丰富多彩、恰如其分的回答。孔路径，其目的和意义则是指导当下我们的学习行为子自己也积极践行“问”的学习习惯，“子入太庙，每和教育活动。事问”，“敏而好学，不耻下问”。党的十八大报告提出，要“开展全民阅读活动”；2．学与思结合。“学而不思则罔，思而不学则殆。”国内的许多城市提出了建设“学习型城市”，打造“终一个人只是机械地学习，而不主动认真地思考，他就身学习社会”的发展理念；

8、一些部门和学校组织开展会感到迷惘；只是冥思苦想甚至空想玄想，却不去主了丰富多彩的“书香校园”、“书香班级”建设活动。这动学习，这样的学习会很危险。这句话强调的是学习些都体现了我们对学习的重视。但是，站在全世界的与思考的结合。《论语》的语言十分精炼，这是古代经角度来比较，国人仍然是缺乏学习、缺少阅读的一个典的共同特色。孔子在回答学生的提问时，常常点到群体。2012年4月，中国新闻出版研究院发布了“第为止，并不把某个问题说透，其用意在于给予学生