“减负”必须“小题大做”-论文.pdf

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1、啬裔圈＼建言旦献策“减负’’必须“小题大做’’口别、惠玲“减负”已成为2014年的高频词。改革要提速，入学制度和招生方式的改革广大人民群众希望这次的“减负”能够要跟进，为初中生和高中生减压，以实现从根本上解决长期以来困扰我国基础教教育的起点、过程和结果公平的目标，回育的重大顽症，真正走出以往“减负”归教育的“有教无类”。其次，提升教师有令难行的怪圈。纵观各级教育部门已的待遇，吸引优秀的学生报考师范院校，出台的众多关于“减负”的有关规定，优化教师队伍素质，促进教师队伍的专业有两点要引起大家的高度关注：一是“减化发展，让教师成为全社会最羡

2、慕的职业负”令大同小异，都注重从“减”上做文章，之一。再次，改革学校教育资源的配给制减少学生的在校时间、降低教材的难度、度，真正实现公共教育资源的均衡配置。减少考试的次数、减少作业量等等，但第二，加强就业导向。学生过重的学对“减”后如何增效缺乏指导；二是“减习负担源于升学竞争，而升学竞争本质上负”已经在教育系统内部轰轰烈烈地展来自就业竞争。就业不再唯学历论，降低开，但由于缺乏配套政策和社会联动保就业门槛，拓展就业渠道，让有专长的、障，校内“减负”、校外“增负”情况屡有实际操作技能的人及时就业。扩大就_qk见不鲜。群体的多样性也能“减负

3、”。要发展就业“减负”看似是一个“小”问题，但导向型产业，调整三大产业结构。如在第实际上它是众多因素叠加，层层传递到二产业的调整中，要加快高端制造业的发学生，形成了影响学生身心健康发展的展，突出“劳动密集+技术密集”和“劳“大”问题。“减负”的最终目的是要实动密集+资本密集”复合型产业的发展；现学生思想品德素质、科学文化素质、在第三产业中，要加快高端服务业的发展，身体健康素质和心理健康素质四个维度如金融、保险、电信、教育、卫生、广播都合格的育人目标，是一项系统32程，需影视等。用高新技术改造传统产业，培育要政府、社会、家庭共同的责任担

4、当，要新的产业。形成新产业基地，以吸纳更多建立责任分摊机制。大学生就业，使学生在社会上有生存之地。一、政府的责任二、教育系统的责任第一，加强政策导向。首先改革考第一，切实落实育人目标。教育的终试与入学制度，年初教育部已经出台了极目标，就是按照国家的教育方针，培养“小升初”的改革政策，为小学生减负提优秀的人才。要减轻中小学生过重的学业供了政策依据，为小学生解套。中高考负担就必须要转变教育观念，尊重学生的26童篓／／声音身心发展规律，纠正功利主义的教育价值第六，教科研工作转型。教科研人员观，教书育人，防止教育异化。教师在做一方面要成为课程

5、建设的研究者、开发者课业负担“减法”的同时，创新作业形式，与组织者，引导教师将微观教学目标和宏避免重复性、多余的负担。学校要做好文观教育目标相结合，将教学、科研、德育、体活动的“加法”，开齐开足音体美课程，管理等工作进行有效的整合，避免教育要开展丰富多彩的课外活动，把每天锻炼一素化、碎片化；另一方面要研究科学有效小时的要求落到实处。的考评机制，发挥评价对学生学习、教师第二，倡导教育家办学。校长要带领日常教学的导向作用，避免教师为了应试广大教师开展教育教学改革，创新课程结过度挖掘教材和拓展教学内容。构，提高课程领导力。加强校本课程的开三

6、、社会和家庭的责任发，不断丰富学校文化的内涵，努力调节目前，非常紧迫的一项任务是家庭教学生的学习生活，促进学生健康和谐的发育环境和社会教育环境的改善，特别是家展。学校注重校本培训，大力推广和普及庭教育环境的改善。当代教育理论，追求高效课堂教学，不断第一，整合教育力量。改变学校教育、提高教师的职业道德修养，不断增强教师家庭教育和社区教育各自为政的状况，促的事业心和责任感。进教育社会化和社会教育化，促进终身教第三，教币服务区域化。大力推进义育体系的形成，逐步分摊学校教育负载的、务教育学校校长教师交流轮岗，逐步建立过重的教育责任。“区管校用

7、”的教师管理制度，使教师由“学第二，强化家庭教育。让家长了解教校人”变成“系统人”推进学区制办学和育改革目标与他们的利益是一致的。要通集团化办学，鼓励实施学区内的一体化管过举办家长学校、媒体宣传等形式，引导理，减少教师在全区交流轮岗带来的震动。家长树立正确的教育观、人才观和择业观，以先发优势带动区域全优，促进教育的优了解儿童身心发展的规律，成为学校教育质均衡发展。改革的商谈者和促进者。让家长积极配合第四，课程实施的创新。认真研究国学校培养学生健康的人格，养成良好的学家课程、地方课程和校本课程的关系，努习习惯，不增加过多家庭学习负担，避

8、免力将这三类课程的内容整合为适合自己学出现“校内减负，校外增补”，甚至是“校生理解的“知识”。这样的“知识”源于学外恶补”的现象。生的生活与实践，学，仨学起来有生活、有四、辨证实施“减负”感情、有兴趣，“知识”也容易理解