人文关怀：高校思想政治教育的新视角.pdf

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1、继续教育研究2013年第8期人文关怀：高校思想政治教育的新视角巴文泽(许昌学院社会科学教学部，河南许昌461000)摘要：高校思想政治教育虽然取得了很大成就，但也存有不少问题，人文关怀不足是其中之一，现在已引起了许多学者和学校的关注，成为高校思想政治教育的新视角，需要进一步从原则和途径上完善。关键词：思想政治教育；人文关怀的原则；人文关怀的途径中图分类号：G40—012文献标志码：A文章编号：1009—4156【2013)08—125—03高校思想政治教育的本质是提高大学生的道德素质、2．重形式而轻内容。在思想政治教育的人文关怀上，培养大学生辨别是非、

2、善恶的能力，形成独立、完善的人存在注重形式而忽视效果的倾向。有些学校评价举办一格。但长期以来，我们将大学生视为被教化、被管理的对项人文关怀的思想政治教育活动成果与否，首先是领导重象，以居高临下的姿态实施思想政治教育，结果事与愿违。视了没有，其次是宣传了没有，而对于这项活动是否取得由于功利化、政治化的教育大行其道，使得大学生的思想成效，有没有达到教育学生的目的却无关系。政治素质存在很多问题，还出现许多极端的情况，马加爵3．管理中重领导而轻教师。一些学校韵人文关怀的残杀同学、林森浩毒杀室友等，人们追问：我们大学生怎么思想政治教育活动，从决策到执行再到评价，

3、只有领导的了!原因复杂多样，但高校思想政治教育不当，应是重要长官意志，而没有教师的发言的余地。即使是一些带有明原因。而人文关怀是高校思想政治教育改革的新视角。显错误的决策，也会得到执行，而教师即使是正确的建议，人文关怀立足于时代要求，也符合当代大学生的现实状也无法采纳。这反映了高校还存在官僚化的现象。况，是创新高校思想政治教育的重要内容，为当前增强当4．教学中重教师而轻学生。思想政治教育理论课仍代大学生思想政治教育实效提供了宝贵思路。然是高校思想政治教育的主渠道，本应该是人文关怀的主战场，但是许多教师仍然未能改变传统的教学模式，将人一、高校思想政治教育

4、中人文关怀的不足文关怀理解为教学内容上加几个温情脉脉的故事。以人高校思想政治教育的弊端，已经引起了学校、社会和文关怀的视角从事思想政治理论课依然没有真正落实。国家的重视，2005年8月在湖北宜昌举行的第二届中国高5．忽视学生的个体差异。人文关怀需要对学生的进校学生处长论坛上，来自全国41所著名高校的学生处长行关怀，但学生又存在着个体差异，而现在许多高校的人进行了广泛的交流和探讨，并共同发表了《长江宣言》，文文关怀并没有看到这个差异，许多情况下采取一刀切的措中提出要注意培养学生的文化精神，“大力培养人文精神。施，并没有做到人文关怀。学生从大的层面来看，分

5、为大人文精神与科学精神的高度统一是大学精神的永恒追求。一、大二、大三、大四，每个年级的特点不一样；就从性别来要坚持人文精神和科学精神并重，引导学生学会学习、学看，男生和女生不一样；从单个的学生来看，每个个体的家会关爱、学会生存”⋯。党的十七大报告第一次提出“加庭背景、生活经历、性格特点、道德素质都不一样。如果我强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”，而众们不能从学生的实际出发，无论哪种人文活动，其效果都多高校也将人文关怀作为思想政治教育的内容，人文教育不会令人满意。取得了一些成就，如将人文关怀的理念引人到学校教育6．忽视学生的主体性。虽然许多学

6、校组织了人文实中，开展一些人文实践活动，营造校园人文环境等。但总践活动，但是都是学校所主导，学生只是被动地参与，甚至体来看，因为人文教育还处于探索阶段，存在不少问题。是配合教师或指导员完成学校的任务，学生的主体性并没1．重“硬件”而轻“软件”。一些学校热衷于建造漂亮有发挥出来。从决策到实施再到评价，都由学校管理层主的教学楼，阔气的图书馆，营造美丽的花草树木，精致的人导，自然无从发挥主体性，被动地参与，当然也就不会有好文景点等；但对于软性的环节，却不愿多做，如人性化的规的效果。章制度、人性化的课程社会设置、人性化的服务态度却没二、高校思想政治教育人文关怀

7、的原则有多少改观。即使制定了人性化的条例，但也仅仅停留在纸面上，落实在口头上，并没有贯彻在行动上。为了确保从人文关怀的视角加强思想政治教育的效果，必须制定一些切实可行的原则来指导，使得人文关怀存在和发展，而且更应该积极地回报社会，为社会、为别人成为思想政治教育的重要内容和重要方法。奉献自己的力量。生命的最高价值在于奉献，生命最大的(一)激发人性追求真善美的原则乐趣也在于奉献。从人文关怀的视角进行思想政治教育，就是要顺应学人文关怀视角下的思想政治教育，正是要让学生能够生性情，进行学校管理和教学，这样也才是最好的管理和明白什么是生命真正的价值，培养学生独立

8、、完整的人格。教学。人性中潜藏着追求真善美的因素，这就是孟子所谓(三)共创繁荣和幸福的原则的“