欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53728111
大小:255.99 KB
页数:2页
时间:2020-04-20
《浅析理工科大学英语课堂中的语码转换现象.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2()14年·9月·下期学术·理论现代衾案浅析理工科大学英语课堂中的语码转换现象张璐(东北电力大学外国语学院助教吉林吉林132000)摘要:大学英语课堂中教师时常会出现英汉语之间的语码转换现象,本文从语用学的顺应论角度出发,浅析理工科大学英语课堂中教师语码转换现象的原因并提出相应对策。关键词:语码转换顺应论大学英语课堂一、引言英语课堂中经常使用的是目标语(英语)和母语(汉语),首先在教白界一直存在着大学英语课堂中教师是否要使用目标语(英教师在讲解课文时对疑难句的解析和翻译就需要用到语码转换的策语)作为课堂用语的话题
2、争论,、很多大学生认为英语只是在课堂中接略;当课堂中需要梳理重点词汇或者讲解语法时,教师往往也会顺应触学习的语,由于缺乏真实的英语使用氛围.在日常生活中使用英语言实际,使用语码转换讲解词汇和语法的用途。有时母语的词汇找语的机会比较少,学生对它的重视度也偏低。为了激发学生学习英语不到恰当的英语来表达,此时就需要教师进行语码转换来实现交际目的兴趣,英语教师的课堂用语变得尤为重要,它不仅是传授理论知识的。例如,在英语中有时难以找到与中国文化密切相关一一对应的词的工具,而且为学生学习英语创造了良好的氛围。然而教师在课堂中汇
3、,例如“四合院”、“司南”、“宣纸”等等,这时如果勉强翻译成一味的使用目标语是很难实现教学效果的,尤其是在理工科大学的英英语就失去了中国特色。在课堂中有时会出现用英语解释不清楚的语语课堂中教师的课堂用语经常在目标语(英语)和母语(汉语)之法或者语言点,教师则会选择直接用汉语来讲解。如果用英语来解释间来回转换,这种现象的发生是有一定原因的。对这种现象的研究可学生很难理解,反而会造成其焦虑的情绪。例如:在讲解instruct、di.以加深教师对语码转换的理解,从而在课堂中注意语码转换带给学生rect、order这三个词
4、汇的异同时就直接用母语来解释,首先三个词都的影响,来进一步提高学生对英语的理解力。是动词,都有命令之意。其中instruct指向人下命令或指示等;direct二、理论依据一般指上级对下级进行的指示等,对采取的行动有准确说明;order1.语码转换概念往往是命令性口吻,语气较强,这样一目了然。此外教师在课堂教学一直以来语码转换作为语言学界的研究话题之一主要是从社会语中强调教学重点,分析句子结构,做背景知识介绍、做翻译训练时运言学的角度进行研究,学者们在心理语言学、语用学等角度也有相关用母语能够使学生更进一步的理解所学
5、目标语的文化和语言,达到有研究。语码转换可以定义为在一次语言交流中出现了属于两个不同的效学习英语的目的,从而提高课堂教学效果。语法体系或亚体系的言语片段。2.顺应课堂氛围及管理2.语用学方向在英语课堂中营造积极的氛围能激发理工科大学生学习英语的热近年来,国内外的学者们从语用学角度对语码转换现象进行了相情。教师在授课时如果一味的使用英语讲解会让学生觉得枯燥乏味,关的探索研究。顺应论由语用学家JefVerschueren提出,他认为顺应在课堂中适量的运用语码转换可以激发学生学习的主动性。例如教师论是“一个不断的选择语言
6、的过程,不管这种选择是有意识的还是无可以运用语码转换给学生布置课堂任务,讨论相关话题,讲解游戏规意识的,也不管它出于语言内部的原因还是出于语言外部的原因”。则使学生积极参与到话题中。此外,教师适时使用语码转换能够有效人类的自然语占具有的特征:变异性、商讨性和顺应性。其中顺应性的控制课堂,规范学生的课堂纪律,保证在9O分钟的课堂中持续的指的是使人类能够做出商讨性的语言选择,从而使交际接近或达到成吸引学生的注意力。在课堂中英语的使用较为正式而母语则相对平易功的语言特性。语码转换是说话人/作者为了实现交际目的而进行的近人
7、,当学生犯错时教师使用英语批评教育的效果不如诙谐幽默的用选择,是一种交际策略。母语提示。在布置课堂任务和相关要求时进行语码转换也能使学生清3.课堂中的语码转换现象楚的了解教师的要求。2O世纪7O年代中期美国颁布“双语教育法”,在教育界开始出3.顺应学生心理现双语教育的教学模式,语言学领域的学者也针对语码转换进行了相对学生而言英语课是接触英语频率最高的途径,因此学生对教师关的社会语言学、语用学、句法学等等与课堂教学相关的研究。国家的课堂用语的理解至关重要,学生只有达到了可理解的输入才能够有教学大纲以及学校教学规定没有
8、明文要求在大学英语课堂中教师必须输出的可能。教师在英语课上如果一味追求全英式的教学方式则会增全英授课。课堂中师生之间的语言交际目的在于学习知识和交际沟加非英语专业课的难度,结果是工科的大学生跟不上教师讲课的节通,有学者主张英语教师在课堂中应尽量多地使用目标语授课,避免拍。由于条件所限在大班授课的情况下,学生的英语水平参差不齐,用母语与学生交流,以实现英语情景
此文档下载收益归作者所有