用数数的知识解决问题教案.doc

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1、用数数的知识解决问题授课人：叶彩花教学内容：教材第46页的内容及练习十第1、2、3题教学目标：1、灵活运用100以内的数数方法。2、理解10个一是十，学会剩下的不够一组时怎样处理。3、培养学生的观察能力和概括能力。教学重难点：理解灵活数数的方法，学会剩下的不够一组时怎样处理。教具学具：数字卡片、图片等教学过程：一、学前准备1、十个十个的数，从1数到100。2、五个五个的数，从5数到100。3、说出下列各数的组成。785649100二、探究新知1、教学例7。（1）、出示圆片图。让同学们数一数有多少个圆片。（58个）提问

2、：如果每10个穿一串，能穿几串？怎么穿呢？（2）、学生同桌互相讨论。（3）、学生汇报：可以每10个圈在一个圈中。（学生动手圈一圈。）可以利用数的组成来分，58里面有5个十和8个一，8个一不够一个十，所以能做5个。（4）、教师板书两位同学的穿法。提问：如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？（5）、学生动手圈珠子，教师巡视，给出答案。2、教材第46页做一做。（1）、学生自己动手圈，教师引导。指明剩下的2块不够装一袋。所以只能装满8袋。（2）、利用数的组成来分，82是由8个十和2个一组成的，所以只能装满8袋。三、课堂练习1、练

3、习十的第1题。2、练习十的第2题。3、练习十的第3题。四、课堂小结本节课你的收获是什么？