[精品]班干部的选拔与培养.doc

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1、班干部的选拔与培养班干部的选拔与培养班级是学校的细胞，班级的建设与管理的好坏，直接关系到一个学校教育工作的成败，而班级建设与管理的重心又是班干部的任用与培养，班干部是班主任的左膀右臂，是班集体的火车头，是班集体建设工作的积极参与者，如何选拔和培养合格班干部，建立一支高效、有战斗力的班委会，也一直困挠首我们班主任，本文现就选择干部和培养干部等问题谈一些看法。一、班干部任用原则1、选人有权威性、号召力耍培养一个团结有战斗力的班干部核心，在班干部的选择上，班干部领导核心必须要有号召力和权威性，只有这样才能形成一个有较强的班集体荣誉感、有较强的凝聚力的班

2、级。2、用人不可求全选人用人不可求全责备。因为人无完人，不管对班干部的“选”还是“用”，都不可太过苛刻。历史的长河里，几多的杰出人才以足智多谋著称，但他在用人方面却有个“察之密，待之严”的毛病，爱挑别人的缺点，往往只看到一个人小小的过失放大,比如魏延这个人“长于计谋”，诸葛亮却总是抓着他“不肯下人”的小辫子，将其雄才大略视而不见，始终用而不信；马谡也是一个有才能、有毛病的人，可惜诸葛亮不能原谅马谡的毛病，在马谡失街亭后，将其斩首。对于每个人来说，某种优点可能是另一种意义上的缺点,缺点又是另一方面的优点，而且“优点”与“缺点”还能互相转换。这就看领

3、导者如何选用取舍了，慧眼识珠、因材施治的话，自然会团结和凝聚一大批人才，一味求全责备，则可能永远找不到理想屮的全才！3、能起模范带头作用一群优秀的班干部，在是在思想上、劳动上、纪律上、学习上都能起到好的模范带头作用，班级树匸气，积极进取、更融洽；有一群模范带头作用的班干部，学生才能自立自主管理，班级才具备创新开拓精神。二、班干部的选拔方法1、民主选举营造公平、公正、民主、和谐的竞选氛围，使每个同学在选拔别人的同时也认真评价自己，正确认识自己,促使每个同学积极耍求进步，从而促使班级整体思想素质的提高，因而我认为这是采用民主选举班干的主要目的之一，在

4、评选班干部吋，班主任应把选举与被选举的权利下放给学生，让每一个同学在评选过程中按照班干的任用条件和自身的评价标准自主选举，充分体现自己的意愿，将每个同学真实的引入到班级管理中，成为班级管理的主人。这样可以提高激发每个同学参与班级管理的激情。对选举的结果也应做到透明公正，充分体现同学的意愿。选举投票过后应当面唱票，否则不利于班级整体德育教育的提高，同时也让新建的班委会失去了一部分的群众基础。2、直接任命直接任命，这种方法的优点是便于工作即时展开，但用人却带有较强的偶然性，干部队伍在一定程度上缺乏群众基础。三、抓好班干部的评选过程1、明确班干部任用原

5、则，确定评选条件任用条件不益过高，多数班主任一般是委任品学兼优的学生为班干部，其实像这样的人才是较难寻找的。我个人认为对班干部的任用应着重考评其思想品格、热爱班级的程度、责任感、自信心和对待困难的态度，处理自己利益与他人和集体的态度，组织领导能力、是否能以兴班为己任、是否有为班级发展无私奉献等。如果对班干部要求过高，这样会使大多数同学产生自卑感，把班级管理和班级的发展重任寄予在少数儿个同学身上，这样会打击大多数同学的热情，还会使班干部和同学之间相融建立鱼水之情。但有的班主任过于放松班干部条件，任命一些“学困生”担任班干部，想帮这些学生获得新生；我

6、认为不好：一是会使班委会失去他的先进形象，失去感召力，同时会对其他同学产生误导，使班委会庸俗化；二是这样的班委会最终不能为形成良好的班风学风起到领头雁的作用。明确班干部评选的条件，不仅是班干部的竞选依据，而且能给全体同学指明学习生活的奋斗方向，让学生领悟到要作一个什么样的人，作一个什么样的学生，促使其人生观、价值观的形成，有利用整体构建班级徳育理念。2、严肃班干部评选程序，营造公正、公平、民主、和谐的班集体。首先做好宣传鼓动工作。让每一位学生明口任用班干的条件，保障新诞生的班委会的质量，同吋充分调动每一位学生的积极性，评选方式是一•种手段而不是唯

7、一目的,因而我们应把班干的民主选举的宣传工作做实，做得有声有色，也有利于班级整体徳育的提高。四、利用班会培养班干部各方面能力1、加强思想教育班集体的形象往往是靠班干部來维护,这就要求班干部有良好的思想道徳品质，要有集体荣誉感，吋吋处处以一个干部的身份严格遵守各种纪律，起到模范带头作用。班主任要让全班同学知道班级学期奋斗的目标及要采取的主要措施，要让班干部明确自己在班级建设中的重要作用，充分发挥自己的职能是榜样示范职能，二是具体事务的管理职能。认真履行自己的职责，配合班主任使班级朝健康进步和谐的方向发展。同时还须定期开展班委会，要求他们对自己的工作

8、做定期汇报，总结自己在工作中的经验和遇到的困难，班主任要认真听取并做出正确的指导。2、充分利用班会加强班干部的培养班会是我们实行班级管理