美术教学中关于对学生综合能力的培养.doc

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1、美术教学屮关于对学生综合能力的培养美术教育作为素质教育的突破口，在培养学生的综合文化素质方面起到了-I•分重要的作用，但由于应试教育的影响，美术教育并没有“全面到位”O除课程安排在许多屮小学只是“阶段性就位”以外，学校领导以及教师木身对索质教育的认识不到位，从而使美术教育在培养少年儿童成长的一些基本能力方面，并没有在课堂教学中受到足够的重视和深入的贯彻。现就以美术教学屮关于学生综合能力培养问题进行一些探讨。一、如何培养学生学习兴趣兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来，日本有一位儿童教育家说的好：“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展就会成为天才兴

2、趣的萌动——唤起自信心自信心是一种性格特征，是相信口己的一•种心理状态。一般来说，只要儿童智力正常，就最容易对周围的事物发生兴趣的。他们伸出稚嫩的小手，那起画笔，把自己头脑屮有趣的图象符号画在纸上、墙上、地上，还能有模有样的讲出故事来。此时家长和老师一定要肯定孩子的成绩，对他们说：“真聪明！”鼓励他们画出更有趣的画来。因为多数孩子兴趣的维持是短暂的、多变的，如果行动的结果未能满足他们的兴趣或得不到大人的肯定，他们会马上扔掉画笔去注意别的事物。频繁的转移兴趣及缺少成功的满足感，很容易使孩了对自己丧失信心。此外，要善于发现学生的闪光点，及吋给予肯定

3、和鼓励，学牛的成绩得到肯定后，就非常有自信心。随着自信心的增强，绘画的兴趣也越來越浓厚。二、如何提高学生的观察、比较能力观察是取得知识的重要步骤。然而通过这些年的教学，发现学生在平吋和学习屮不善于观察，或是观察普遍不细致，常常东瞧瞧西望望，走马观花。在绘画屮如何开发孩了视觉能力，激发他们的观察兴趣，从而使他们对观察对象有稳定而集屮的注意力，这是提高观察能力的关键。在美术活动屮，我通过对观察对象寻找相同点与不同点的比较方法来进行发散思维、联想造型。如在人物写生屮，好多同学刚开始会说：“太难了，我画不出来。”我说：“你们先看看他有哪些地方和别人不一

4、样，抓住他的主要特征，就一定能画好。”然后，就分组进行讨论，再和身边的同学比较，这吋同学们七嘴八舌，气氛很活跃。通过观察、比较，学生画起来就胸有成竹。三、如何培养学生的想彖力根据心理学家的调查研究，发现孩子想象力发展的趋势是：由无意想象发展到有意想象，由冉造想象发展到创造想象。孩了的想象界常活跃、大祖，常令大人惊叹不已。这吋要及吋给予肯定，不能打击学生的积极性。爱因斯坦有句名言：“想象力比知识更重要。”在一次创作课上，我先让学生看一些课件，然后让学生闭上眼睛听了一段有关学习内容的录音，都充满了兴趣，听后，再让学生们互相交流一下自己看到了什么画面

5、。就是在如此轻松愉快的美术活动屮，展开了丰富的想象世界，获得了表现自己创造力的天地，浓厚的兴趣也随之叽固和提高了。四、如何培养学生的审美能力审美能力是美术教育永恒不变的主题。美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程，是以培养提高学生审美能力和审美意识为FI的的，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展具有重要作用。”而人类的不断创造与发展，都是向着美好的方向迈进，没有了“创造”，便没有了今天的世界，没有“美”，世界也变得淡然无味。儿童作为未来社会的主人，他们必须拥有更为敏锐的美感，才能体现儿童美术教育的最大意义，这种意义不在于他们当屮能产

6、生多少职业艺术家，而应体现在每一个受教育的个体自然流露出的审美愿望上。审美能力最终体现于人们创造世界和改造世界的观点和态度。具有良好审美索质的人，不至于FI睹庸俗的习俗，杂乱的环境和叽陋的行为熟视无睹。因此审美不是简单的“好看”或“漂亮”，它将引导人类和环境向着更合理的、更富于人性和创造的方向发展。审美能力的培养，为然也不只是“欣赏名作”而言，应把美和创造结合于一体,并贯穿美术教育之屮。在具体实施吋，可结合欣赏课，鼓励学牛参与评论，参观感受一些高层次的美术作品，在各项教学过程屮，多让学牛分析自然及画作屮存在的美，打破旧的审美习俗及其禁锢，并II

7、学会作出美的判断，引导学生以审美的眼光检查身的生活环境，城乡外观。学生的审美意识提高了，対其行为素质的培养起到潜移默化的作用，为其成长后的社会行为形成良好的人格基础。五、如何培养学生的创新意识所谓创新教育（专家语）是以人类创新活动的深度开发成果为教材，通过创新机理的学习、创新安全的分析、创新设计实践的教学，在培养受教育者的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力和创新习惯为FI标的教育。创新意识是一•种发现问题、积极探求的心理取向。它包含创新动机、创新欲望、创新兴趣，作用是乐于创新。培养学生创新，唤起创新意识——使学生想创新。作为艺术，有语云：“

8、艺术的生命在于创新”，作为艺术教育木身，它将会给孩子们创造一个优美的环境。而我们传统的教学方法却是以“学的像，画得真”为准则的评价方法，决不允许学生出