研究生職業生涯教育的內容與實施.doc

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1、研究生職業生涯教育的內容與實施摘要:根據當前研究生就業形勢,文章指出研究生就業難的根本原因之一在於研究生職業生涯教育缺乏。文章依據研究生與本科生教育特點的不同，對高校研究生職業生涯教育時的內容體系進行瞭探討，指出在研究生職業生涯教育具體實施過程中,要把握一個重點即在重點突出導師作用的前提下，本著全程化、階段化、個性化3項原則，逐步完善課堂教學、社會實踐與個體咨詢的三位一體的教育平臺，做好研究生職業生涯教育工作吕鍵詞:研究生;職業生涯;實施研究生作為高學歷人才，是社會重要人力資源,對於推動社會和經濟發展發揮著重要作用。在20世紀70-80年代，研

2、究生的就業環境比較樂觀,近年來，數量越來越多、規模越來越大的研究生,與吸納能力有限、職業崗位要求技能化和低重心化的勞動力市場需求，在規模和結構上發生嚴重矛盾和錯位,研究生就業優勢也逐漸削弱，就業數量和就業結構都出現下滑，就業危機感逐漸增加,不少研究生開始面臨就業難問題。2007年畢業研究生就業率首次低於80%,高校作為研究生就業的管理和服務部門，如何做好研究生職業生涯規劃教育工作成為研究生順利就業、健康發展的必要環節一、研究生就業寒流襲來受國際金融危機影響，中國經濟增長整體放緩,各用人單位趨向於采取削減人員的瘦身保護方案，在各大招聘會上，用人單

3、位數量和規模明顯比往年減少，作為吸納大學畢業生的主力軍,2007年接收近35%高校畢業生的民營企業在2008年上半年倒閉瞭6萬・7萬傢,對就業市場沖擊較大，研究生就業市場也不可避免受到沖擊。從1998年至2005年底，中國的大專院校由原來的1000所增加到2300所，在校生從623萬人發展到2300萬人，研究生招生人數從2003年的22萬增加到2009年的47.5萬，高校和學生學歷層次不斷提高，這樣造成的必然結果是:碩士、博士“滿街跑”,最終導致不少研究生高不成、低不就而出現未就業或待就業的現象。與此同時，研究生的就業期望值偏高也造成瞭研究生就

4、業難,據調查，超過半數的研究生對單位性質比較挑剔，都傾向於到高校、科研單位、國傢機關就業，而不願意選擇民營企業，超過52%的研究生選擇到北京、上海、深圳及其周邊大中城市就業，就業區域結構嚴重不平衡我們註意到，研究生就業不暢,除上述因素外，研究生本人自我規劃意識淡薄是根本原因，當前高校研究生就業工作“以信息提供為主，適量就業指導為輔”,忽視瞭對就業主體、就業環境、行業需求、企業需求等各要素之間的聯動研究，忽視瞭對研究生的職業生涯教育工作，作為研究生的培養單位，高校應該切實改進研究生就業工作體制，做好職業生涯教育，積極引導畢業生做好職業生涯規劃，促

5、進研究生的充分就業和高質量就業二、研究生職業生涯教育內容調查發現,與大中專畢業生相比，研究生的理論積淀相對較多,但是實踐水平較低,研究生對自我愛好和能力認識不足，很多研究生根本就沒有進行職業生涯規劃,研究生職業生涯教育，就是為瞭幫助研究生正確認識自我、全面瞭解社會、選擇職業角色、確認人生目標的教育與指導,它讓研究生在校期間，能夠根據社會和職業需要，瞭解相關職業所需要的各種能力和素質，完善自身知識結構，有意識地根據個人性格、興趣和能力，規劃研究生生活和職業生涯發展方向，我們認為研究生職業生涯教育應該包括以下幾個方面:（一）職業生涯規劃指導很多研究

6、生從幼兒園一直念到研究生畢業，對社會瞭解很少,這固然有他們個人的原因,但更主要的是高校教育與社會的原因。社會存在哪些職業？不同職業有什麼不同要求？企業渴望什麼樣的人才？如何進行員工的職業生涯開發與管理？如何實現從就業到職業至事業的轉變？創業需要哪些條件？未來的工作遠景如何?諸如此類的內容都應當納入到職業生涯的教育之中。高校應切實加強這方面的教育指導工作，指導研究生根據自己的職業傾向，確定長期與短期的奮鬥目標,並制定好為實現這些目標而做出有效安排（二）創業教育在當前嚴峻就業形勢下滄I」業是實現就業並能有效促進就業的一條創新之路。有崗位就能實現就業

7、，沒有崗位創造崗位也要實現就業。但從現實情況來看，研究生普遍創業意識淡薄，加上研究生自身投資成本較高，不願選擇風險較大的創業方式來就業，導致研究生的創業比例遠低於本、專科生，因此，把創業教育融入到研究生職業生涯規劃教育中去是當務之急，也是切實可行的。既要鼓勵研究生拋棄傳統的行業高低之分，更要鼓勵他們發揮專業優勢，開創最能體現個人及社會價值的事業。為鼓勵研究生自主創業，凸顯研究生的培養目標和價值,高校可以考慮利用研究生的專業特長，設立研究生創業孵化中心，創辦智力型和知識型的公司（三）職業心理教育由於研究生自身的定位過高和選擇面比較狹窄，加上我國目

8、前的用人機制還不完善，一些研究生在職業選擇過程中常常不能認真瞭解分析制約就業的各種主客觀因素，導致求職受挫,甚至出現不同程度的心理障礙。這就要求我們要