大學生職業生涯規劃的探究與解讀.doc

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1、大學生職業生涯規劃的探究與解讀摘要：職業生涯規劃教育作為大學生從學校走向社會的一項重要教育內容，必須按照科學的方法進行組織與管理，探索並逐步建立符合教育規律及管理理論的組織管理體系和機制，以不斷提高教育效果。對大學生職業生涯規劃理論與實踐的探索是目前人力資源管理理論研究的熱點之一。對職業生涯規劃理論進行梳理，探究大學生職業生涯規劃整體思路，提出職業生涯規劃在大學生就業方面的作用無疑具有現實意義關鍵詞：職業生涯規劃；就業問題；解讀分類號：G715文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2009)09-0239

2、-02一、職業生涯規劃的理論溯源1.職業生涯的內涵。對於“生涯”一詞有諸多解釋，目前較為適用的說法是美國生涯理論專傢薩珀的觀點：“生涯”是生活裡各種事件的方向；它統合瞭個人一生中各種職業和生涯的角色，由此表現個人獨特的自我發展形態；它也是人生自青春期至退休所有有報酬或無報酬職位的綜合，除瞭職位之外還包括與工作有關的各種角色。生涯發展是以人為中心的，隻有個人在尋求它的時候，它才存在。薩珀認為，生涯是個人終其一生所扮演角色的整個過程，由三個層面構成：一是時間。即個人的年齡或生命的時程，又可細分為成長、試探、建立、維

3、持、衰退等時期。二是廣度或范圍。即每個人一生所扮演的各種不同的角色。三是深度。即個人投入的程度。職業生涯規劃(careerplanning)簡稱生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上,對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標作出行之有效的安排1.職業生涯規劃的意義。大學生職業生涯規劃的意義主要體現在以下幾個方面：(1)促進大學生的自我定位，使他們在充分認識自

4、己在職業選擇上的優勢和不足的基礎上，選擇適合自己從事的職業領域，從而真正擁有自己特色的、理的職業定位。(2)明確自我的職業奮鬥目標，在對自身的職業素質有一個清醒認識的基礎上，職業生涯規劃的下一步就是要確定自己的職業奮鬥目標，大學生的職業生涯規劃越早開始越好，每個大學生從踏入校門起就應該開始職業生涯規劃，為自己的發展設定長遠目標，與此同時，還要制定好大學生活中每學年的短期目標。(3)確保大學生職業發展的有效性和可持續性，制定瞭規劃，還要有具體的行動方案，按照既定的目標，付諸行動，保證大學生職業發展的有效性。(4)

5、有利於大學生正確的認識社會，任何計劃的制定都不能脫離現實而存在，大學生在職業生涯規劃時，應積極把握社會人才需求的動向，把社會需要作為出發點和歸宿，以社會對人的要求為準繩，既要看到眼前的利益，又要考慮長遠的發展，既要考慮個人的因素，也要自覺服從社會需要。美國哈佛大學三十年前曾對當時在校學生作過一項調查,發現沒有目標的人有27%,目標模糊的人有60%,短期目標清晰的人有10%,長期目標清晰的人隻有3%。三十年後追蹤結果表明：第一類人基本上都生活在社會的最底層，長期在失敗的陰影裡掙紮；第二類人基本都生活在社會的中下層

6、，他們沒有多大的理想和抱負，整日隻知為生存疲於奔命；第三類人大多進入瞭白領階層，他們生活在社會的中上層；隻有第四類人，他們為瞭實現既定的目標，幾十年如一日，努力拼搏，積極進取，百折不撓，最終成瞭百萬富翁，行業領袖或精英人物二、當前大學生職業生涯規劃存在的誤區1.把職業生涯規劃等同於職業選擇。職業生涯規劃是一個周而復始的連續過程，職業生涯規劃是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業或組織的生產性貢獻和最終退休而職業選擇，單純的講就是找一份工作，實際上職業選擇本身也是根據自身

7、興趣、愛好、能力等因素選擇符合自己工作的一個過程。顯然職業選擇是職業生涯規劃中的重要一環2•職業生涯規劃急功近利。由於近年來就業壓力越來越大，很多大學生一進大學就準備考研，所以在校與放假期間大部分時間都在學習，很少考慮工作的事情，社會活動也不想參加，怕影響學習部分學生不根據自己的實際情況盲目考證或參加培訓更有見異思遷者，一看到社會某種職業收人高就想從事該職業，看到別種職位收人高就又從事那種職業，把自己的規劃抛到腦後。大學生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨大學生的大半生，擁有成功的職業生涯才能實

8、現完美人生三、完善大學生職業生涯規劃教育的構想1•要高度重視職業生涯規劃教育，加強輿論宣傳。各高校要把職業生涯規劃教育作為學校的一件大事來抓，完善職業生涯規劃教育機構，做好課程的開設和咨詢解答等與職業生涯規劃相關的工作；通過校網、校報、廣播站等媒體以及舉辦講座等方式宣傳職業生涯規劃的內涵、意義和作用；借助“第二課堂”，利用寒暑假開展職業生涯規劃實踐，豐富大學生職業生涯規劃的經2•樹立科