浅谈聋生口语能力发展策略.doc

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1、浅谈聋生口语能力发展策略摘要形成和发展聋生的口语能力，可以有效地矫正和补偿他们的心理缺陷，形成健全的人格，促进聋生的健康发展，为他们平等参与社会创造良好的条件。如何促进聋生的口语能力发展呢？值得我们关注。关键词聋生；口语能力；健康发展中图分类号：G762文献标识码：A文章编号:1007-7316-(2014)01-聋生口语能力的丧失或障碍，使其语言能力发展缓慢，严重影响了聋生的身心健康成长，对他们的全面发展造成了极大的障碍。形成和发展聋生的口语能力，可以有效地矫止和补偿他们的心理缺陷，形成健全的人格,促进聋生的健康发展，为他们平等参与社会创造良好的条件。如何促进

2、聋生的口语能力发展呢？我认为，要做到以下几点：一、树立聋生学习口语的信心信心，是成功的基础。生理上的缺陷容易让聋生产生的口卑心理，总感觉事事不如别人，尤其在说话上，怕别人嘲笑，逐渐对说话产生畏惧心理，变的不愿意与人交谈，此现象随着聋生年龄的增长表现的越来越明显。由此可见，要培养聋生的口语能力，首先要帮助他们克服自卑的心理，树立起能学习好口语的信心。因此，我对聋生的口语学习经常鼓励，常常表扬，让聋生充分体会到口身的存在价值和学习的成就感，让他们感到自信,认识到自己并不此别人差，每当我的学生说出一个响亮的词语，读完一个完整的句子时，尽管他们有时说的模糊不清，我总是向

3、他们伸岀大拇指，给他们鼓掌。长此以往，聋生就慢慢地树立起了学习好口语的坚定信心。二、激发聋生学习口语的兴趣教学的艺术不仅在于传授本领，还在于激励、唤醒、培养学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，听力障碍直接影响着聋生学习语言的兴趣和沟通效果，如果能使语言活动与聋生思想情绪和需要相适应，就很容易激发聋生产生学习口语的兴趣，促成短期具体目标的迅速完成和实现。首先，聋生与正常儿童一样，大都贪玩好动，喜爱游戏。如果将语言活动安排在游戏之中，让聋生在嬉戏中不知不觉地学会理解，表达和应用,而旦还能在轻松愉快的氛围中学习语言；其次，喜爱表现是聋生的突出特点，为聋生提供表现的机会，

4、发掘聋生潜在的特点优势，让他们敢于大胆主动地说话、乐于表现。通过表现，让聋生获得语言交际的成功感，从而激发了聋生学习口语的兴趣。三、广大教师应坚持口语教学，提高聋生运用口语的能力1•提高汉语拼音的发音质量汉语拼音是学习语言文字的基础，也是聋生学习发音说话和学词识字的重要工具。聋生只有准确地掌握了发音，才能比较容易地说出词语和语句，从而提高口语能力。“音、形、义”相结合学习口语在对聋生进行词的口语训练时，决不能只教发音不教意思，只有把“音、形、义”三者结合起来，在头脑中建立稳固的联系，形成一个统一的整体，才能真正地提高口语能力。若三者割裂开来，就会影响所学语言的掌

5、握程度，聋生很容易遗忘，不利于聋生口语能力的发展。充分调动聋牛的视觉、触觉和运动觉等感官，补偿聋牛的听力缺陷研究表明，聋人的视觉比正常人的更为敏锐，聋生通过观察，很容易找出事物的特征。在教学中，充分调动聋生在生理方面的个人优势，变听的信息为可视的、可观察的、可触摸的信息，能有效地弥补其生理上的缺陷，加快促进口语能力的发展。四、努力创设课堂外语言环境，为发展聋生的口语表达能力创造外部条件1•大力营造学校语言环境学生在课堂上学习了语言，要在一定的场所上使用才行。如果每个教师、职工、学生都积极、努力地去做，一定会形成良好的语言环境，为聋生的口语健康发展提供了一个良好的

6、氛围。2•创设好家庭语言环境对聋生进行口语训练，单靠学校教育远远不够，因为聋生将近一半的时间在家中和父母亲人相处，这就需要聋生的父•母担当起聋生口语训练的重任。当然，聋哑儿童开口说话并不是件容易的事，这需要家长和孩子坚持不懈的努力。教孩子说话不是短时间内就能完成的，也许一个月、半年也看不出成效，但家长不要轻易言放弃，因为离成功也许就只有一步之遥；如果放弃了，那么孩子的学习基础、生活基础，甚至一辈子的幸福都会因此而耽搁。中国有句话叫做：坚持到底就是胜利，周婷婷能成为中国第一位聋人大学生，就读于世界上最好的聋人大学美国盖特劳大学，这一切不都是父爱创造的奇迹，坚持的结

7、果吗？五、借助先进的教学设备对聋生进行口语训练图文并茂、形声结合的情景教学是发展学生语言表达能力极为有效的手段。我们知道，口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣，气流在口腔里受到发音器官的各种活动的调节可以发出不同的声音/因此，我们可以把“发音器官示意图”借助先进的教学设置，制定课件，让它在发音时动起来，这样便于聋生更好的练习发音，并且发出的声音更准确。在聋校语言训练屮，借助先进的教学设备，充分发挥它们的优化作用和桥梁作用，为矫正和补偿聋生的语言提供了有力的保障。对听力残疾孩子进行口语训练是一项十分艰巨的任务，此项工作不经过长时间的努力是很难奏效的。当聋生掌握了一定的口语

8、能力时，决不能认为大功告