郭颖试卷分析.doc

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1、附2：濉溪县2013—2014学年度第二学期期末考试质量分析表乡（镇）：五沟镇学校：大陈学校年级：六年级学科：英语一、考试成绩统计表：班级学生数执教人分数段统计（人数）优分率(％)及格率(％)低分率(％)平均分100～8584～8079～7069～6059～5049～4040以下六145郭颖191087142.2％97.8％80.5六242郭颖171193240.5％95.2％80.1；；二、对试题的评价与建议试题覆盖面广，对知识的考查全面具体，重点、难点突出。试题兼顾各个层次的学生，试卷在注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用语言的能力。此次试题更加注重了对主观性试题的

2、考查，逐渐减少客观性试题的分数比重，并且设置一些开放性试题，有助于对学生能力的考查。三、考试情况分析1、基本情况（1）听 力：前半部分和后半部分做得较差，说明学生反应灵敏度不高。对读音掌握得不是很牢固，失分较多。（2）单项选择：总体而言，单项选择做得较好，基本上考查的固定搭配和习语。（3）阅读理解：理解文中具体信息，作出简单判断和推理，一部分学生对短文的理解不够透彻和全面，没有认真去分析问题 ，造成理解上的偏差，混为一谈。导致答题失分较多。（4）词汇运用：本题不仅考查了词汇的记忆和运用，而且还考查了语法的运用。部分学生失分较多，主要是对单词记忆不牢或不能灵活运用，该题还主要考查了对动词单三

3、的运用。（5）书面表达：书面表达的主要问题有：书写不规范，大小写不分；单词拼写错误多，就连常用词也写错；审题不清，句型表达不当，汉语式的表达方式比比皆是。2、教与学存在的问题（1）两极分化较大。已有一部分学生跟不上脚步，这给我们以后的教学会带来极大的难度，教师的教学将会非常的被动。（2）基础知识和基本技能不扎实。学生对一些基本词汇、句义的掌握不够深入，运用能力更差。（3）学生综合运用语言的能力需要逐步培养。从答题情况分析，绝大部分学生完全没有这方面的意识，语言知识的灵活和综合运用上失分比较严重。3、改进教学的意见及措施（1）教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学

4、习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”（2）强化阅读，平时应重视阅读能力的培养。（3）循序渐进，加强写作技巧训练。（4）在教学中加强对学法和教法的研究。在教学中注意激发学生的学习兴趣和求知欲，注重对学生学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化。濉溪县大陈学校学校（盖章）二○一四年七月三日1、