郭颖语文三年上下

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1、时间3.14班级三年一授课教师郭颖课题理想的翅膀教学目标1、理解课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。2、体会课题的含义，引导学生树立自己的理想，对未來充满美好的憧憬。3、有感情的朗读课文，体会课文先概括后具体的写作方法教学重难点读懂课文内容，理解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。激发学牛初步树立远大的理想，并对未来充满美好的憧憬。教学设计教师活动学生活动一、复习IH知，导入新课1、认读词语2、课文I叫顾，文中介绍了哪些风筝？各是谁扎的？3、引入新课（板书课题）二、交流释疑、整体感知请挑选口己喜欢的段落读一读吧！课

2、件出示句子:读了这个句了说说你读懂了什么？你仿佛看到了什么？请同学们带着你的想象读这个句子。课件出示第二句：指名读句子，说说是谁在放风筝？重点理解“翩翩起舞”的含义，做动作表演。生活中你用“翩翩起舞”形容过什么事物？师：还有谁在放风筝？放飞的是什么风筝？课件出示第二句：同7们，见过竖琴吗?（出示竖琴）开火车认读词语。指名说O挑选并交流学生售欢的段落在读中品味语言，体会情感。学生品读5了，想象Mffio指名读句子，思考读懂了什么？读句子，指儿名学牛表演。指儿名学生回答，读句子体会。认真观察，指名读相关的介绍教师活动学生活动教学设计竖琴美吗？美在哪里？怎样才能读出它的美呢？师

3、：谁的风筝最冇意思？下面我们一起来读一•读为什么她的风筝最有意思？课件出示段落：你认为这段话中哪一句写得好？为什么好呢？4、他们放飞的风筝为什么不一样呢？课文中有一句话一下子就把第三至六自然段的意思概括『。你们能够找出来吗？请默读课文把这句话画下來。（课件出示）师：通过刚才的读，同学们理解了“理想的翅膀”指的是什么吗？师：他们是在单纯的放风筝吗？那他们放E的是什么呢？语文天地22页：金钥匙和同学交流时我们应该怎样做呢？师：让我们带着对未來的美好憧憬一起朗读课文的最后一个自然段。（课件出示）三、拓展延伸老师想要给课文写个续集,在座的各位同学就是文中的主人公，想一想，你们想放

4、飞什么样的风筝？语文天地18页：读一读仿照课文写一写。四、教师总结根据学生的发言，适当的总结。找出來读给同桌听，全班交流。默读课文用“一”画下來。小组讨论，合作学习汇报交流。指名汇报齐读先同桌交流，后指名回答。学生练说练写板书设计理想的翅膀我水兵帽当海军小薇薇蝴蝶当昆虫学家二喜瓦片建筑师壬乂红红双体花瓶手工艺术家根子竖琴音乐家芳芳口己的样子没想好（放E风筝就是放0理想）时间9.26班级三年一授课教师郭颖课题瀑布教学目标1.认字10个，会写5个生字。2.继续培养独立识字的能力。3.正确流利有感情朗读课文，在朗读屮培养语感，初步感受瀑布的雄伟壮观。教学重难点正确流利有感情朗读

5、课文，通过读感悟到诗歌语言的美，体会瀑布的雄伟与壮观。在读中培养语感，使学生受到美的熏陶，激发学牛对大自然的无比热爱之情。教学设计教师活动学生活动一.激情导入1.同学们，今天老师给大家带來一个新刖友，他很调皮，想让人家猜猜他是谁？请听（播放课件：瀑布的声音。）2.这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗（板书课题：瀑布）（“瀑”的右下部分，和水比较，不是水，就像溅起的水花。）瀑布是水，但不是一般的水，那它到底是什么样子的呢？让我们来看看。（播放课件）3.说说瀑布与我们平时见过的河水、江水有什么不一样？4.现在就让我们一起来读读著名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑布是什么样的吧。

6、二.初读课文，随文识字。提出自学要求：1•反复读课文，读准字音。2.默读课文，画出要求认识的字和不认识的字，以及你喜欢的句子词语和不明白的地方。3•同桌互相拼读识字，说说你是怎样记住它们的。学生认真听猜猜是什么声音自由发言观察“瀑”字右下部分与水进行比较看课件欣赏瀑布的样子学生结合自己所见说说瀑布给自己留下的印象互相交流学生口由读课文读准字音默读课文动笔画一闻同桌互相拼读识字，说说口己是怎样记住它们的。学主认读主字词，并交流教师活动学生活动闯关游戏检查自学情况识字方法。1.第一关：攀登词语高山2.第二关：送词语宝宝回家认读词语学生读文，读正确，读流利。3.第三关：小小播咅

7、员指名读课文，其他同学认真听，纠正字音。教刚才同学们用口己掌握的识字方法认识10个生字，下面我们耍来比一比看谁写得好。三.指导写字。1•出示生字：松丈脚座2.观察生字“松廉”两个字在田字格屮的让学生认读生字学位査，你发现了什么？认真观察每一个字在田字格中的学牛独立写，教师检查位置说一说自己发现了什么后自“丈”单独认记，分析字形，指导写字。在写之前先练练“捺”。学写设“脚”字部首是什么，说明与什么有关？它是什么结构的字？教师范写。学生分析体会部首表示的意思（教师强调在写这个字时中间的“去”一定要写正，整个字才好看）。3.学生练写