心理测量学课件-郭颖

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1、第五章心理测量学知识郭颖第一节概述无论是临床诊断，判定疗效，还是进行心理咨询和治疗，都必须以心理测量为基础第一单元测量与测量量表一、什么是测量测量是依据一定的法则用数字对事物加以确定。事物：即测量的对象，主要指事物的属性或特征。在心理测量中，所测量的实际是心理现象的外显行为数字：事物或其属性的量具有区分性、序列性、等距性和可加性法则：是测量依据的规则和方法，有好坏之分二、测量要素测量的参照点：计算的起点1.绝对零点:如重量、长度2.相对零点：如海拔高度、摄氏温度（在心理测量中很难找到绝对零点，多

2、用人为标定的相对零点）测量的单位理想的单位要符合两个条件:1.确定的意义,即同一个单位意义相同2.相等的价值,即相邻两个单位间的差别相等三、测量量表（斯蒂文斯）：测量的本质是根据某一法则将事物数量化，即在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体就称为量表。可以加减乘除可以加减不可乘除不能加减乘除，不能排序㈣等比量表㈢等距量表㈡顺序量表㈠命名量表可以排序，不能加减乘除第二单元心理测量的基本概念一、心理测量的定义依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为

3、，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。分别从四个方面进行阐释，见P3511、测量的是人的行为2、行为样本3、标准化4、常模二、心理测量的性质间接性心理活动无法直接测量相对性在对人的行为作比较时没有绝对的标准客观性即测验的标准化问题，量具必须标准化测验的刺激是客观的对反应的量化是客观的，即评分的原则和手续对结论的推断是客观的，即分数转换及解释的标准化第三单元心理测验的分类一、按测验的功能分类（定义、举例）智力测验：比内-西蒙、韦克斯勒等特殊能力测验：音乐、绘画

4、、机械技巧等人格测验：一种是问卷法，如卡特尔16种人格因素问卷；一种是投射法，如罗夏测验二、按测验材料的性质分类（举例、优缺点）文字测验操作测验三、按测验材料的严谨程度分类1、客观测验2、投射测验四、按测验的方式分类1、个别测验2、团体测验五、按测验的要求分类1、最高行为测验：智力测验、成就测验2、典型行为测验：人格测验第四单元纠正错误的测验观错误的测验观测验万能论测验无用论心理测验即智力测验正确的测验观测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善科学地

5、看待测验，防止乱编滥用心理测验第五单元心理测验在心理咨询中的应用一、智力测验二、人格测验三、心理评定量表我国目前心理门诊中运用较多的心理测验，要求了解相关测验的代表性量表第六单元心理测量的发展史一、科学心理测验的产生与发展1890年，在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献中；首先倡导科学心理测验的学者；为心理测验奠定了统计基础高尔登卡特尔比内1905年，编写了世界上第一个正式的心理测验：比内-西蒙智力量表。20世纪20年代以后的发展特点•操作测验的发展• 

6、团体智力测验的发展• 能力倾向测验的发展•人格测验的发展二、现代心理测验在我国的发展兴起阶段1914年前后兴起，二三十年代翻译和二次修订比内量表低谷阶段几十年停顿状态蓬勃发展1979年以来，广泛进行国外的量表的修订。近年本土化取得初步成果第二节测验的常模第一单元常模团体一、常模团体的性质常模团体含义：由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。测验编制者对常模的选择包括：先确定一般总体、再确定目标总体、最后确定样本。测验使用者要考虑的问题是，现有的常模团体哪一个最合适。常模

7、团体测验编制者测验使用者二、常模团体的条件（一）（二）（三）（四）群体的构成必须明确界定常模团体必须是所测群体的代表性样本样本的大小要适当：一般最低不小于30或100个。全国性常模，一般应有2000~3000人标准化样组是一定时空的产物，注意选择较为新近的常模三、取样的方法（取样即从目标人群中选择有代表性的样本）（一）简单随机抽样根据随机的原则选择样本，在该范围内每个人被抽到的机会相等。（二）系统抽样又称等距抽样，就是将已编好号码的个体排成顺序，然后每隔若干个号码抽取一个。（三）分组抽样当总体数

8、目较大，无法进行编号，而群体又有多样性时，先分组，再在组内随机抽样（四）分层抽样（制定常模是最常用的方法）先按某种（或几种）变量分层，然后在每层中随机抽取一定样本，组合成常模样本。（分层比例抽样分层非比例抽样）四、常模与常模分数常模分数常模常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。常模是一种供比较的标准量数，由常模分数构成，是心理测验时比较和解释测验结果的基础。第二单元常模的类型一、发展常模（年龄量表）葛塞尔发展程序表皮亚杰对守恒概念的研究比内-西蒙量表中首