教案美丽的小兴安岭.doc

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1、《美丽的小兴安岭》第二课时教案教学目标:    1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。    2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。    3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点、难点：  　1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。    2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。课前准备：1、本班学生已上第一课时，会认10个生字，能联系上下文，弄懂词语的意思。2、能读通课文，初体感知课文，知道第一段是写小兴安岭的特点“绿色的海洋”，第二到五段

2、分别介绍小兴安岭四季的景色，第六段说小兴安岭是个美丽的大花园，也是一个巨大的宝库。教具：教学课件教学过程:一、谈话引入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了小兴安岭一年四季的景色都很优美。这节课老师将和同学们再次走进小兴安岭，去感受原始森林的神奇魅力。首先来回顾课文。出示情境朗读。二、学习课文。1、第一段>2、齐读第一自然段作者用了哪些词描写树木多的？（数不清，几百里）3、从“数不清、几百里”这些词可以看出美丽的小兴安岭像什么？就像“绿色的海洋”。（板书：绿色的海洋） <2、第二段>（播放美丽的小兴安岭之春）师：1、在刚刚的影片里你们找到了哪些春天的景物？（

3、板书：树木、积雪、小溪、溪水、小鹿）   2、春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，树木长的怎样呢？请在课文中找出来。①树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（1）作者用了哪些词描写树木生长的样子呢？（抽出、嫩绿）（2）嫩绿是说明叶子嫩嫩的、绿绿的的样子，非常的可爱。那么抽出说明树木是怎样长出来的？（快速而有力）（3）读的时候应该怎样表现出来？谁来试试？（生读，师指导读，齐读）3、春姑娘不只给小兴安岭带来绿装，还带来了温暖，那么小兴安岭的积雪又怎样了？（举手点名读）②山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。师：（1）这一句中，“淙淙地流着”是怎样地流？（小溪流动

4、时发出的声音）  （2）让我们一起来听听。（播放小溪流水）  （3）我们读的时候应怎样表现出来？（轻一点）谁来试试看？（生读）4、溪水都流到溪里了，溪里变得怎么样？（齐读：溪里涨满了春水。）5、再看看溪边，谁来了？（小鹿）来做什么啊？（散步，喝水）（1）有的小鹿是怎样喝水的？（俯下身子喝水），请你表演一下好吗？（2）还有的小鹿呢？（侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子），请你做一下这动作好吗？（3）你们觉得这两只小鹿怎样呢？（很可爱，很活泼） 6、我们班的女同学也很可爱，请我们带着愉快的心情来美美地读一遍好吗？（生读） 小结：春天，美丽的小兴安岭到处一片生机勃勃的

5、景色，真叫人喜欢，请喜欢这段的同学来读读，好吗？（配音读）过渡：欣赏了生机勃勃的春天，我们还没看够呢？飞机又来到了夏天。 <3、第三段>师：1、请小朋友们一起读读课文第三段，找出描写夏天的景物。2、哪位小勇士来说说？（树木、晨雾、太阳、野花）3、你们喜欢哪种景物？①　“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严  严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”师：（1）这句特出夏天树木什么特点？（突出夏天小兴安岭树木特点茂盛。）（2）从哪些词语可以看出？（葱葱茏茏，密密层层）（3）树木怎样把森林封起来呢？（因为树木长的很茂盛，枝叶很多，把人们的视线挡

6、住了，遮住了蓝蓝的天空，所以产把森林封起来了。）（4）那么我们读得时候应该注意这三个词“葱葱茏茏、密密层层、封”语气要重一点。（男、女比赛读）②　“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”　　 请看图片，雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个                 森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？         （生自由说感受）     ③　“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”师：１、“利剑”是什么啊？（“利剑”就是特别锋利的剑。）课文中把什么比喻成利

7、剑？（（齐说）阳光）这个比喻使你有什么感觉？（特别暖和。）２、咦？今天也很暖和，你们感受到了吗？请你们再读读这句话。④　“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”师：１、看到这么多的野花，你心情怎样？（高兴）　２、老师也很高兴，所以小朋友们在平时的时候就要学会用自己的双手去保护花草树木，这样才能让更多的人看到这么美丽的景色。请喜欢花的同学来读一遍好吗？小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，这些构成小兴安岭美丽的夏景，谁能美美的读一次。（配音读）刚刚我们已经看过《美丽的小兴安岭》春季和夏季，想想我们是怎样学习的？（1）读通课文。

8、（2）画出作者描写的景物。（3）找出描写景物的句子。