《美丽的小兴安岭》教案.doc

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1、《美丽的小兴安岭》教案第一课时 教学目标 1．学会本课生字10个，会写14个字，引导学生正确流利地朗读课文，引导学生学会积累本课优美的词语。 2、通过多遍朗读初步了解小兴安岭一年四季美丽的景色，初步激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 教学重点：学会本课生字10个，会写14个字，引导学生正确流利地朗读课文，引导学生学会积累本课优美的词语。 教学难点：写字指导。 一、图片引入，交流感知2 老师给大家带来了一些小兴安岭的图片，想看吗？欣赏图片，谈感受：你有什么感受？ 在刚才的聊天中，我知道咱们班的同学都想到小兴安岭去玩，好多同学没到过小兴安岭，老师也没去过小兴安岭，可真遗憾，今天，咱

2、们就一起到美丽的小兴安岭走一走，看一看，准备好，咱们乘坐的飞机马上就要起飞了。 （课件：飞机起飞） 二．初读课文  1．利用飞机上的这点时间，我们一起来阅读一下手中的这份旅游指南。（语文教材）    2．学生用自己喜欢的方式自由读一遍课文。要求：通读课文、读准字音，遇到小黑板上的生字多读几遍。 3 3、这份旅游指南中有一些拦路虎，我们一起来扫除它吧！检查预习情况 4 出示词： 融化   汇成   涨满    挡住    浸在   刮过    舔手     葱葱茏茏     密密层层   严严实实  又香又脆   又松又软  又肥又厚 千万缕    利剑 多种方式读：指名读，小老师

3、带读，开火车读词 细心的你有什么发现吗？旅游指南里的这些词语很生动。我们要学会积累到本子上，以后运用到作文中去。 三、指导书写 指导学生书写“欣赏”“献”“材”二字 四、整体感知课文8 飞机已经飞到了北京，距离小兴安岭还有一段距离，请你再仔细地阅读一遍哦。分小组读、男女生读、齐读 看看阅读指南中是从哪几个方面来介绍小兴安岭的？你还能用这样的句式说一说吗？ 交流读后收获。  板书：春夏秋冬 例：小兴安岭的         真            ！ 看，小兴安岭已经到达了，我们要开始一天的旅游了。 （课件：飞机降落）  第二课时 教学目标：1、进一步了解小兴安岭一年四季美丽的景色

4、，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2、准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。 3、有感情地朗读课文，培养学生的想象力和口头表达能力。 教学重点：引导学生准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。           有感情地朗读课文，培养学生的想象力，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 教学难点：体会作者用词的准确、生动，学习方法的指导。 一、创设情境，导入新课 师头戴帽子，手拿红旗出场，生边欣赏图片。我是黑龙江阳光旅行社的陈导游，非常欢迎各位的到来。各位亲爱的旅客们，今天将由我来带领大家一起参观不同季节中美丽的小兴安岭，好不好？  你瞧，春姑娘来了，冰雪融化，花

5、儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿，太阳公公出来了，溪水欢快地流淌着，春姑娘忙着给小兴安岭披上绿装呢。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。早晨云雾缭绕，整个小兴安岭仿佛浸在牛奶中，美丽极了。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。小兴安岭此时正伸出了热情的双手，希望我们的到来。让我们出发吧! 二、指导学习第二段 过渡：旅客朋友们，我们的第一站是小兴安岭的春天，有哪位旅客愿意用指南书中的文字来描述小兴安岭的春天。 （1） 指名朗读描写春天的部分 （2） 引导：

6、走入小兴安岭，你发现了哪些景物？ （3） 找出文中描写很美的词语，读一读并说说为什么   指导理解“抽出” 在讲到小鹿时，引导学生想象：还有些小鹿在干什么呢？（边做动作边读） 全班配乐朗读 （4）总结第二段的学习方法。 第一步：朗读 第二步：找划描写的景物,找出好词好句体会 第三步：边朗读边情景想象 过渡：我带大家一起游览了小兴安岭的春天，现在陈导游有事，请各位自己去游览小兴安岭的夏天吧！ 三、自主学习 1、明确学习内容：第三段 2、投影出示学习要求。 1)按照学习方法进行学习 第一步：朗读 第二步：找出好词好句并体会体会 第三步：边朗读边情景想象 2)小组汇报交流收获或感受 3

7、)全班交流收获或感受（每组派一位代表发言） 四、当导游学习第四五段 过渡：春天的小兴安岭生机勃勃，夏天的小兴安岭花木繁茂，一路走来，老师有点儿累了，我想请  同学当小导游，我来当他的小助手，带领大家走进小兴安岭的秋天和冬天。可当小导游不是一件容易事，需要很熟悉小兴安岭。现在让我们一起齐读指南，边读要边记记哦！ 1、生齐读 2、同桌互说 3、点1-2名上台解说 4、师生评价 五、总结 在一节课中，我们游览了小兴安岭的一年四季，你最喜欢哪个季节呢？ 师总结：小兴安岭还有许多宝贝，书上