《猫》的教学设计.doc

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1、《猫》教学设计教学内容：人教版四年级上册第15课《猫》正确读写“古怪、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、跌倒变化多端、开辟、枝折花落”等词语。理解“古怪、屏息凝视、枝折花落”等词语。能力目标：有感情地朗读课文。了解大猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。情感目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。教学重点：体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。教学难点：学习作者用具体事例表现动物特点的描写方法。教具准备：教学PPT课时安排：一课时教学过程

2、：一、创设情境，引发兴趣1、（PPT2—5）出示不同形态的猫。师：你们喜欢它吗？2、我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，并且经过长期的观察，还给猫写了一篇文章，今天我们就一起来了解老舍先生家的猫。（PPT6）板书课题：15.猫（齐读课题两遍）二、初读课文，整体了解课文内容1、（PPT7）认真听读课文，边听边想，课文向我们介绍了哪两种猫？它们各有什么特点？（要求说出文中的依据。）师：哪位同学给大家说说课文向我们介绍了哪两种猫？2、指名回答（大猫小猫）3、大猫有什么特点？（古怪）理解“古怪”。4、那小猫又有什么特点？（可爱）过渡：猫的“古怪”表现在

3、哪些方面?三、体会大猫的“古怪”4（一）学习第1自然段1、读课文第1自然段（PPT8）思考：猫的古怪表现在哪些方面？（老实、贪玩、尽职）2、猫的老实表现在哪些方面？（PPT9）说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（抓住“乖、成天睡大觉”来理解）指名读，读出猫的老实。3、从哪些句子可以看出猫的贪玩？（PPT10）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？抓住“任凭……也……”一句来理解猫的“贪玩”。4、猫又是如何尽

4、职的？（PPT11）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！抓住“非……不可一句和“屏息凝视”来理解猫的“尽职”。师：这是一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职的猫，这是猫性格古怪的一种表现。5、指名读，读出猫古怪的表现。过渡：猫还有那些古怪的地方？（二）小组交流学习第2自然段1、出示（PPT12）2、小组交流汇报。（1）猫在高兴的时候有什么表现？抓住“蹭、伸、跳、踩印、叫唤”来理解，体验猫丰富多腔的叫声。（2）从哪些句子可以看出猫不高兴？（抓住“无论……也”一句理解）3、谁能把猫高兴和不高兴的感觉

5、读出来？师：猫在高兴时（温柔可亲），不高兴时（一声不出），这真是一只古怪的猫。这是猫古怪的第二种表现。过渡：猫的性格还有哪些古怪的表现呢？接下来我们一起来学习第3自然段。4（三）学习第3自然段1、读第3自然段。2、说说你读懂了什么？3、全班交流。出示（PPT13）它什么都怕，总想藏起来。可是，它又那么勇猛，要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。师：从“怕、藏”可以看出猫的什么特点？（胆小）猫除了胆小还有什么特点？（勇猛）从哪里可以看出来？师：这真是一只既（胆小）又（勇猛）的猫。这是猫古怪的第三种表现。4、现在，同学们能用一句话把猫古怪的几

6、种表现连起来说一说吗?（PPT14）猫的性格古怪，主要表现在：它既（）又（），既贪玩又（）;既胆小又（）；高兴时，比谁都（），不高兴时（）。（齐读）教师相机板书：古怪5、（PPT15）课文前三个自然段是围绕哪句话来写猫的？（PPT15）猫的性格实在有些古怪.（齐读）过渡：成年的猫如此古怪，那么满月的小猫又是什么样的呢？体会“满月小猫的可爱”1、读第4自然段，思考：猫的淘气可爱表现在哪些方面？2、小组交流讨论：哪些句子是描写小猫淘气的？你从哪些词中体会到了小猫的淘气？3、小组汇报学习情况。（PPT17、18）抓住“耍、摔、跌、撞、摔跤、打秋千”

7、来理解小猫的气。(抓住重点词，朗读体会)。过渡：见到这样淘气的猫，你会怎么样?那老舍会怎么做呢？4、(PPT19)“绝不会”（一定不会）说明因为作者爱猫，所以觉得小猫的淘气也是可爱的。教师相机板书：喜爱五、拓展延伸:(PPT20)猫是一种平常的动物，可它身上却有许多超常的本领，你知道吗？（生发言）猫是靠尾巴来保持身体平衡的……4猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。六、总结谈话，升华主题猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍先生的笔下却

8、显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍先生那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创