《猫》的教学设计

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1、《猫》的教学设计【教学目标】1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。【教学重点难点】1.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。【教学过程】一、导入新课不同的老师对猫的描述也各不相同，你觉得科学老师会怎么描述猫？数学老师呢？我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。那他是怎样来描述三只小猫的呢？在养这三只小猫的过程中，他又获得了怎样的启示和哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。二、整体感知抢答：我家养了几只猫？三只猫的毛色分别是怎样的？三只猫是怎么来的？他们的性情有什么不同吗？他们的结局如

2、何？三、认识小猫1.我们给文中的小猫取个名字怎样？请结合文中的语句说说你的理由。2.那郑振铎又把这三只小猫叫做什么呢？你从称呼里感受到了什么吗？四、品味小猫1.对于三只猫的结局，我们一家人有怎样的反应？酸辛、难过----怅然、愤恨-----更难过2.作者不喜欢第三只猫，对于它的亡失又为什么会更难过呢？因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。3.我下了什么断语？那我的依据是什么？一定是猫，一定是猫（肯定

3、语气、愤怒心情）4.事情澄清后，我当时的心情怎样？重点品读30自然段5.在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，我们明白了什么道理？----------这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。追问：第三只猫让我感到非常痛苦，所以作者说自此，我家永不养猫。为什么我家会永不养猫？五、感悟小猫学生讨论、交流，按句式说话：“对于                     ，我想 说：                            。” 1、对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜

4、猫的事件，我想说： 　凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 　教师引导：关爱生活中的“可怜猫”! 2、对于作品中的猫，我想说： 　在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲 品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。　 六、师生总结，教师送名言。1、学生谈课堂收获；教师课堂结语。2、教师送名言：不要轻视弱势群体，每一个精灵都可能成为你生命中的贵人。