杨国强课堂观察量表.doc

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1、课堂观察量表时间：2016-10-10讲课人：谭华焕评课人：杨国强课题：圆的面积观察视点观察记录评价反思1•教学环节：由哪些环节构成？每个环节中使用信息技术情况如何？1导入环节：在教学中充分开发身边的教学资源，多媒体课件，圆和平行四边形，谁大？2.自主学习环节：通过观察、动手操作、课件演示等活动，使学生经历圆的等分过程，讨论交流圆与拼成的图形各部分间的关系，逐步建立表象，最后形成结论3.4、组合作学习环节：讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理课件有利于实现学生对新知的更新和重建学生的认知结构；课件画面布局重点突出；趣

2、味性强，可以很好的减少学生学习的心理压力。2.教学目标：信息技术应用是否契合教学目标？课件的内容选择和表现策略与教学目标的契合度较高，相辅相成。目标清晰，任务明确3.内容：信息技术对教学内容的呈示、讲解有没有帮助？是否有助于学生理解掌握教学内容？4.实施：在教学过程中，是否利用信息技术观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整？动画：把圆8等分、16等分、32等分，呈现过程，形成表象，展示事例，开阔视野。课件演示自然、逼真，对复杂的事物进行了模拟，对抽象的事情进行直观、生动的表现；对复杂的过程进行了简化。5.评价：是否使用信息技术辅助教学评价？

3、如何使用？是否有效？直观教学，易于理解。拓宽知识面，活跣思维。创设情境，激发情感。提高教学效率，培养现代科学兴趣课件素材及演示手段优化了教学结构6•促进学生转变学习方式：是否利用技术支持，转变学生的学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习？直观教学，易于理解。拓宽知识面，活跃思维。创设惰境，激发惰感。提高教学效率，培养现代科学兴趣课件素材及演示手段优化了教学结构7.创新点：信息技术应用的突出和创新点在哪？ppt幻灯片穿插f1ash动画，由圆形到平行四边形图再到长方形图，学生看到了从具体事物到抽象图形的演变过程。图形的变换更直观、形象、有趣