课堂观察量表.doc

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1、小学数学课堂观察量表（1）——学生学习的维度时间__________课题__________讲课人__________评课人__________视角观察点结果统计评价反思准备①学生课前准备了什么？有多少学生作了准备？②学优生、学困生的准备习惯怎么样？倾听①有多少学生能倾听老师的讲课？对哪些问题感兴趣？②有多少学生能倾听同学的发言？对哪些问题感兴趣？③参与提问、回答的人数有多少？④参与小组讨论的人数、质量分析？自主①学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生参与情况怎样？②学生自主学习形式（探究、记笔记、阅读、思考）有哪

2、些？各有多少人？③这堂课生成了什么目标？效果如何？课堂评析课堂观察量表（2）——教师教学的维度时间__________课题__________讲课人__________评课人__________视角观察点结果统计评价反思环节①本节课由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？②这些环节是否面向全体学生？③不同环节的时间是怎么分配的？呈现①怎样讲解？讲解是否有效（清晰、结构、契合主题、简洁、语速、音量、节奏）？②板书怎样呈现的？是否为学生提供了帮助？③媒体怎样呈现的？是否有效？互动①提问的学生分布、次数、候答时间怎样？②教师的理答方式

3、和次数如何？指导①怎样指导学生自主学习（阅读、作业）？是否有效？②怎样指导学生合作学习（讨论、活动、作业）？③如何处理来自学生或情景的突发事件？④呈现了哪些非言语行为（表情、移动、体态语）？课堂评析课堂观察量表（3）——课程性质的维度时间__________课题__________讲课人__________评课人__________视角观察点结果统计评价反思目标①学习目标的表达是否规范和清晰？②在课堂中是否生成新的学习目标？是否合理？内容①教材是如何处理的（增、删、合、立、换）？是否合理？②容量是否适合该班学生？如何满足不同学

4、生的需求？实施①预设的教学方法（讲授、讨论、活动、探究、互动）有哪些？与学习目标的适合度？②有没有关注学习方法的指导？③创设了什么样的情境？是否有效？评价①检测学习目标所采用的主要评价方式是什么？是否有效？②是否关注在教学过程中获取相关的评价信息（回答、作业、表情）？③本节课主要采用的评价方式是什么？资源①预设了哪些资源（师生、文本、实物与模型、多媒体）？②预设资源的利用是否有助于学习目标的达成？课堂评析课堂观察量表（4）——课程文化的维度时间__________课题__________讲课人__________评课人____

5、______视角观察点结果统计评价反思思考①学习目标是否得到关注？②教学是否有问题驱动？民主①课堂话语（数量、时间、质量）怎样？②师生行为及师生关系怎样？关爱①是否关注了不同学生的需求？②座位安排是否合理？特殊学生是否得到关注？创新①教学情境与信息技术是否融合？②学生生成了哪些目标？是否有助于培养学生的创新思维？特质①该课体现了教师的哪些优势？②课堂教学设计是否有特色？课堂评析