教学设计与反思 杨波.doc

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1、基本信息课题初屮思想品德粵教版七年级上册第二课第一课时《认识和克服闭锁心理的危害》作者及工作单位杨波江西省宜春市袁州区水江屮学教材分析1、本单元《走进屮学》是初一思想品德课的第一单元，在初一思想品德课的教学小处于一个引领、统领的地位，本单元通过熟悉新校园、认识新伙伴、融入新集体三个方而引导初一•新生逐步适应陌生的屮学环境，为将来的屮学学习和生活奠定坚实的基础；2、《认识新伙伴》是本单元的第二课，本课用两课时着重解决新生的人际交往问题，从人文环境的改善来帮助新生适应陌生的屮学校园环境；3、本教案是第一课时《认识和克

2、服闭锁心理的危害》，通过本课吋，让学生认识闭锁心理表现和危害对适应初屮生活的危害和不良后果，并通过本课活动逐步走出闭锁心理的阴影，为第二课时如何尽快建立起在新集体屮良好的人际关系，养成良好交际习惯做好准备。学情分析1、“减负政策”对初一新生适应初屮生活的负而影响；2、初屮升学压力对初一教学的引导；3、特区家庭的现状及现代信息社会的大环境下学生交际方式的多样化；教学目标一、了解闭锁心理的表现并认识到闭锁心理的不良后果；二、掌握正而评价伙伴和欣赏他人的方法，并能理解这是获得持久稳定的伙伴关系的条件z-三、在课堂教学屮

3、培养学生具有良好的集体交往观念，形成良好的班风和学风，养成团结互助的习惯；四、学生认识到只有主动，协作、配合才可以在新集体屮建立伙伴关系，从而掌握克服闭锁心理的基本方法。教学重点和难点在实践活动屮体验闭锁心理的基本表现和不良后果，并能初步感受克服闭锁心理危害的愉悦。教学过程导入讲授新课一►心理测试一分组活动——►教学游戏教师总结教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课（5分钟）二、讲授新课（33分钟）三、教师总结（3分钟）四、音乐欣赏（4分钟）教师提问：你在小学有伙伴吗？你的好伙伴有哪些性格特点和兴趣爱好

4、？1、请听音频《我的中学生活》（配合图片的出现）（5分钟）2、心理测试（5分钟），组织教学活动（23分钟）为了突破本课的重难点，我设置了以下几个活动来引导学生如何掌握和感受克服闭锁心理，为不同性格类型同学互相融合和了解架设了一个平台，游戏结束后，教师与学生共同进行总结：勇于表现自我这就是克服闭锁心理的方法《朋友》1、是有学生回答在小学没有好朋友；2、是有学生回答有很多各种类型的好伙伴；学生争相冋答问题学生通过分组活动和教学游戏进行沟通了解，并通过组合过程屮出现的问题进一步掌握具有闭锁心理学生的表现教师营造一种和谐

5、的氛围，通过流行歌的形式带领大家一起放声歌唱，来歌颂伙伴的力量，引起学生共鸣，在感情上升华到最高点，以这样的方式结束课程让学生感觉记忆深刻，影响深远。教师充分表现自己希望成为学生伙伴的愿望，为以下的教学活动创造良好的师生互动氛围教师通过心理测试初步了解班级学生的心理性格倾向，为寻找具有闭锁心理倾向学生提供了一个心理学上的依据。1、A、B类学生的组合有利于启发和感染具有内向特征的学生走出自我空间；2、男女生搭配目的是活跃男女生的交往，弓1导学生与异性开展正常健康的交往。3通过进步的了解和总结，学生在本游戏屮会更加投

6、入争取胜禾1」，配合和协作的精神可以得到更好的体现，交流与沟通也达到了另外一个境界。为最后教师全面揭示如何闭锁心理打下了一个良好的基础。板书设计板书：1、闭锁心理的概念通过展示和列举闭锁心理的种种表现的危害，实现了本课第一个教学目标，进而教导学生要认识自己，宽容别人。板书：2、闭锁心理的表现及其危害1、与观点不同的人也能友好往来。符合。难以回答。不符合2、生气时，你总不加抑制地把怒气发泄出来。符合。难以回答。不符合3、对陌生人你从不轻易相信。符合。难以回答。不符合。4、你很喜欢参加集体娱乐活动。符合。难以回答。不

7、符合。5、你很会关心别人会对你有什么看法。符合。难以回答。不符合。6、和别人在一起时，你的话总比别人多。符合。难以回答。不符合7、遇到不懂的问题你就去问别人。符合。难以回答。不符合。8、在一个新的环境里你很快就能熟悉了。符合。难以回答。不符合。9、比起小说和宥电影来，你更喜欢郊游和跳舞符合。难以回答。不符合。10、你不是一个沉默寡言的人。符合。难以回答。不符合。板书：3、掌握克服闭锁心理的方法：勇于表现自我、主动与他人合作学生学习活动评价设计1、掌握了闭锁心理概念的知识：2分2、能够区分哪些现象是属于闭锁心理的？

8、：3分3、了解闭锁心理的危害：2分4、熟练掌握克服闭锁心理的方法：3分教学反思1、学生在学习过此课后能更好地克服自己的闭锁心理。2、这节课的教学活动较多，控制课堂气氛是很重要的。3、假如让我重新上这节课，相信我能更好地讲授新知识和控制好课堂气氛